富的想像力。2、激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；3、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
教学重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。重难点难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。
1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他；
教学准备
2、录像带《群马奔腾》；3、徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；
4、水墨、毛笔、纸等。
教学活动设计
活动绘画《奔马》，感受体验美
1、欣赏作品，徐悲鸿的《群马》《奔马》。
提问：
①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么地方你最喜欢？为什么？（注意观察用灰墨
画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾）
②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？为什么能使我们感到马的气势和力度呢？
2、教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点
五官，焦墨扫马尾。
3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地画马，熟悉马的结构，肌肉，他运用中西方
绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马
尾。徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，非常有气势和力度。
4、学生自由作画，教师巡视指导。
5、作品展览
学生自由分析绘画产生的不同效果，让学生自己发现存在的问题
课后延伸：
1、用收集来的图片，图书，签到布置宣传窗。
2、鼓励学生控索多种画，进行创作。
课题
课时教学目标
教学重难点教学准备
第二课戏曲人物
第1课时总第3课时
1通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现
方法。
2学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。
3引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，培养
学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等
教学活动设计
f一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。二、导入新课1播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。2欣赏思考A这是什么戏曲？B有哪些人物形象？C给你什么感受？D跟着录像模仿一下动作表情。3板书课题《戏曲人物》学生欣赏。r