校课程方案也要结合教师的专业领域、关注点合理设计。
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f（一）管理组织
校长室、教务处
拓展型课程领导小组
教研组
年段组
教师
学生
（二）
1基础性课程
课程实施建议
按照教育部《义务教育课程标准》和《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改的指导意见》的要求，根据我校实际情况进行调适并实施。2拓展性课程（1）关注学生的个性差异，为学生的终身学习奠定基础。（2）注重实践，培养学生的知识运用能力。（3）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
（三）拓展性课程时间和负责人
程名称必修课选修课七彩艺术一至六年级周五下午根据特长、兴趣确定课程内容三色伴我成长信息技术幸福阅读篮球年级时间安排负责人或部门
一至六年级三至六年级一至六年级一至六年级
周三下午周三下午周三下午周五下午
班主任信息组班主任体育组
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f（四）实施流程
教师申报教务处审定课程介绍学生选课教导处编班调整课程开设常规管理学期考核（1）设置拓展性课程学校在综合考虑学校现有特色、学生实际需求的基础上，以传统地方特有的民族传统、发展学校原有的特色活动、发挥教师自身的兴趣特长为原则，结合学校特色与区域特点，决定从知识拓展、体艺特长、实践活动三方面设置拓展性课程。（2）教师自主报名课程学校组织教师分析个人特长及兴趣，采取自主报名的形式（见下表）拟定所将要开设的课程内容。申报者申报科目年龄拟招收年级课程目标描述教学内容简要阐述预计达到的成果（3）深入挖掘资源，充实课程教育是一项系统工程。构建三位一体的大教育网络是学校整体工作的重要组成部分。家庭是学校教育永远的同盟军。在走进新课程的今天，我们对家长在育人中的作用似乎又提升到一个新的高度，那就是家长是不可或缺的课程资源。因此，学校积极开发和科学利用家长资源、社会资源，对学校课程资源进行填缺、拓展和丰富，同时把社会的优质资源引入课堂，强化配备学校的专职教师，完善课程管理，让学生充分体验本土文化、感受多元文化。（4）学校综合评定、优选课程学校课程建设领导小组成员根据教师上报的课程开发项目，综合考虑学校育人目标、学生需求、课程价值、资源配置等情况进行筛选，最后选定。
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学科拟招收学生数
特长是否愿意与其他老师合作
f（5）学校确定课程，教师准备。课程选定后，通知开发课程的教师，着手开始制定详细的课程项目实施方案。学校对每一个课程项目实施方r