日常行为是怎样的呢？辅导员给每位同学发放游戏卡《比比看》，同时播放幻灯片，将内容逐条朗读给同学们听。比比看
在日常生活中，你的表现更接近哪一种情况呢？
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晚上九点半，妈妈提醒你该睡觉了，你马上洗簌，上床睡觉。做家庭作业时，你很专心，很快就能完成作业，然后才去玩耍。早上起床的时候，闹钟响起或妈妈一叫，你
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晚上九点半，妈妈提醒你该睡觉了，你找出各种理由迟迟不肯上床睡觉。做家庭作业时，你很不专心，一边玩一边做，常常是很长时间也完不成作业。早上起床的时候，闹钟响起或妈妈一叫，你总喜
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A3就快速起床。
直到妈妈快发火了，你才被迫B3欢继续懒在床上，起床。
（注：游戏卡《比比看》应设计得生动形象，活泼有趣。再通过“涂”这一活动形式，“涂一涂”活动环节才能真正成为能满足童心童趣的、非常好玩的游戏。此处受本人电脑技术局限。特此说明。）辅导员小结：同学们，如果你涂的颜色，A多于B，那么你在生活中的表现很像聪聪；如果你涂的颜色，B多于A，那么你在生活中的表现很像笨笨。这个结论与你的希望一致吗？如果一致，恭喜你！如果不一致，没关系，从今天开始改变做法也不晚。步骤小结：这是整个辅导过程中的关键环节通过小学生的自我省视和自我反思，引发其内心触动，从而引发改进的意愿或动机。五、听一听辅导员播放幻灯片：笨笨对小朋友们说：该睡觉时不睡觉，该起床时不起床，该做作业却想玩，这样的同学真像我！聪聪对小朋友们说：早上起床快快快，晚上睡觉不拖延，作业做得好又快，身体健康学习棒。步骤小结：用“顺口溜”的表达方式，小学生喜闻乐见，好记忆。六、辅导员总结今天我们听了聪聪和笨笨的故事，相信小朋友们又懂得了很多道理。希望同学们今后记住：学习的时候认认真真，玩耍的时候尽情尽兴，开开心心过好每一天。步骤小结：总结课题，加深印象。课终总结：小学生在生活中、学习上“爱磨蹭”“好拖拉”是非常普遍的现象，家长为此头疼不已。学校心理辅导活动应该以团体心理辅导的形式，帮助孩子解决生活中急需解决的问题。当然，一次活动想彻底解决或改变既不可能也不现实。还需要调动各方面的力量以形成合力，共同解决。
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