有人说，教学就
是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的答：教师是教学活动的组织者、学生学习的促进者、引导者，学生是学习的主体，教材是教师、学生开展教学活动的一个载体。四、案例分析题单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听”我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你——既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办这时如何协调好师生之间的关系
答：面对学生的分心捣蛋，教师应进行深入的反思，这是学生学习主体地位得不到保证时的反叛。教师在教学中，教法的设计应以学生的需求为出发点，面对同一个任务可以采用不同的途径，平等地与学生交流，倾听学生的心声，及时调整教法。在教育教学中应该协调好师生之间的关系：1要尊重学生，做到民主平等。2要关心学生、了解学生、热爱学生。3教师要以身作则，为人师表。
f附赠名人名言
1、有志者事竟成也。刘秀2、失败乃成功之母。牛顿3、劳动创造世界。马克思4、志不强者智不达。墨翟5、有志者事竟成也！刘秀6、奋斗是万物之父。陶行知7、坚毅可以战胜强力。非洲8、不达成功誓不休。陈潭秋9、乐观的人永葆青春。拜伦10、理想是世界的主宰。霍桑11、良心是人生的根本。雷利12、成功是魄力之学。迪斯罗里13、人生如画，岁月如歌。报摘14、时间是真理的挚友。科尔顿15、理想是人生的太阳。德莱赛16、胸无理想，枉活一世。谚语17、忍耐加和蔼就是力量。亨特
f18、人生在勤，不索何获。张衡19、理想是具有冒险性的。雨果20、燕雀安知鸿鹄之志。司马迁21、青春时光转眼即逝。贺拉斯22、奇迹多在厄运中出现。──培根23、青春能弥补一切。赫兹里特24、毅力是永久的享受。布莱克25、胜利就在真理之中。爱默生26、努力是成功之母。塞万提斯27、奇迹多在厄运中出现。培根28r