20152016学年度下学期
五年级综合实践教案
f第一单元
1课题不让火神光临预设目标：指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。重难点：引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。准备：教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等教学过程（一）创设情景引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣
（二）学生质疑，成立研究小组1、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？2、分组交流讨论。3、集体交流。4、老师疏理学生问题。5、老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。6、老师：现在我们就成立302研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣的小组。（三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。2、分小组汇报讨论的情况。3、学生讨论平时获取知识的方法。4、集体分流，先说出各种方法。5、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。6、老师介绍两种方法：①问卷调查法。②表格填写法。（四）总结研究，布置任务4、老师：下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色，我们将在下个星期开个“信息交流会”，同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。
f2课题当火灾发生时预设目标：
了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识重难点：
能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力准备资料教学过程第一环节：创设情景、引发触动教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救第二环节：确定研究主题
1、提出问题学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。2、交流问题各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办r