全球旧事资料 分类
不组合作探究,讨论交流后回
一样,但二者又是相互协调地答:
发挥作用的,那么神经调节与1、人体内的代谢反应是酶促
体液调节是如何相互协调的反应,而酶必须在一定的温度
呢?接下来我们将通过人体条件下才能发挥最大的催化
的体温调节的实例分析来进能力。人的体温保持恒定,人
行探究。
体内的酶促反应就能稳定的
引导学生思考探究导学案【合进行,大大提高人适应变化中
作探究二】设计的相关问题:的环境的能力。
1、不论是在炎热的环境中,2、人的体温高低取决于人体
还是在寒冷的环境中,人的体代谢产生的热量和人体向环
温总是保持恒定的,这种恒定境中散失的热量之间的比例。
有什么意义?
3、人体热量的来源主要是细
2、人的体温高低取决于什胞中有机物的氧化放能,人体
么?
安静时以肝脏产热为主,运动
3、人体通过什么途径产生热时以骨骼肌为主。热量的散失
量?通过什么途径散失热
主要通过汗液的蒸发,皮肤内
量?
毛细血管的散热,其次还有呼
f展示人体的体温调节课件提气、排尿和排便等。
材料阅读,
问:
学生结合课件展示,讨论、交训练学生看
4、寒冷的环境中,要维持体流并在老师启发引导下归纳:图说话的能
温的恒定,产热的结构发生什4、寒冷环境中作为产热结构力
么变化?散热的结构发生什的肌肉和肝脏代谢旺盛,产热
么变化?如果是在炎热的环多;作为散热结构的汗腺分泌
境中呢?
减少,毛细血管收缩,散热减
5、在上一节课上我们曾经接少。炎热环境中,肌肉和肝脏
触过一种激素,它能在寒冷刺代谢减弱,产热少,汗腺分
激下调节机体产热增加,是什泌增加,毛细血管舒张,散热
么激素?
增多。
6、人体的产热和散热是受什5、甲状腺激素。(另外,还
么调节和控制的呢?如何进有肾上腺素)
行调节和控制的?
6、人体的产热和散热是受神
7、在这个实例中,神经调节经和体液共同调节的。体温变
和体液调节的关系是怎样化的刺激被机体感受到后,神
的?
经系统通过反射弧产生相应
8、人体的体温在任何情况下反射,同时体液中如甲状腺激
都能保持恒定吗?哪些情况素等能调节体温的激素含量
下可能导致体温失恒?如果也会发生变化,神经和体液共
环境温度过高或过低,应采取同调节产热结构和散热结构
哪些措施才能维持体温的恒发生相应变化。(在教师引导
定?
下构建体温调节过程图)
7、这个实例中,机体通过神
经调节和体液调节共同完成
对产热和散热的控制,但是以
神经调节为主导,体液r
好听全球资料 返回顶部