影响人际交往的各种因素，消除学生非理性的人际交往认知。通过开展活动引导学生认识自己、了解自己、发展自己。学校应该创造更多的舞台让学生在社团协会、学生活动中，展现自己的才能，发现自己，通过与人交流，竞争与合作，不断提升
f自己人际交往的效能感与水平。针对部分大学生当前人际交往水平现状，如何开展全员性、普及性的，能调动学生个人的能动性的改善大学生人际交往水平的干预研究是一个值得关注的问题。构建一个系统、科学、有效的提升大学生人际交往水平的方案，维护当代大学生的心理健康水平是当务之急。参考文献：1邢秀茶，王欣团体心理辅导对大学生人际交往影响的长期效果的研究J心理发展与教育，2003，19（2）：74802倪嘉波大学生人际交往心理问题的成因及对策J教育探索，2008（2）：1261273张贺香音乐疗法对大学生人际交往中焦虑心理的干预J艺术百家，2012（z2）：443445（作者单位：浙江师范大学）
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