教育学和教育心理学基础知识
教育学和教育心理学基础知识教育学和教育心理学基础知识【1】1、中国近代制度化教育兴起的标志清末“废科举，兴学校”2、中国近代系统完备的学制1902年壬寅学制，1903年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容六艺4、我国私学发展、百家争鸣春秋战国时期5、“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒6、科举制度开始隋唐7、科举考试的依据四书8、“以僧为师”、“以书吏为师”古埃及教育9、孔子的教育思想记载《论语》10、“有教无类”孔子11、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”孔子12、“博学于文，约之以礼”孔子13、“不愤不启，不悱不发”“启发”一词来源孔子14、“学而不思则惘，思而不学则殆”孔子15、因材施教孔子16、“兼爱”、“非攻”，“亲知”、“闻知”、“说知”墨家17、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”、回归自然道家18、世界最早的教育专著《礼记》中的《学记》19、“化民成俗，其必由学”《学记》20、“建国君民，教学为先”《学记》
f21、“时教必有正业，退息必有居学”《学记》22、“师严然后道尊”《学记》23、“君子之教，喻也”《学记》24、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”《学记》25、“学不躐等”《学记》26、教学相长《学记》27、循序渐进《学记》28、助产术或叫“产婆术”苏格拉底古希腊29、《理想国》柏拉图古希腊30、《政治学》亚里斯多德古希腊31、最早提倡全面发展的和谐教育亚里斯多德32、《大教学论》夸美纽斯捷克33、“泛智教育”夸美纽斯34、《教育漫话》洛克35、《爱弥尔》卢梭法国36、“人是惟一需要教育的动物”康德德国37、“白板说”洛克英国38、提倡绅士教育洛克39、“人类所以千差万别，便是由于教育之故”洛克40、《普通教育学》赫尔巴特德国41、《民本主义与教育》杜威美国42、最早讲授教育学康德43、第一个提出要使教育学成为科学赫尔巴特
f多惠
44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上赫尔巴特45、传统教育学代表赫尔巴特46、现代教育代言人杜威47、教育即生活杜威48、“在做中学”杜威49、儿童中心主义杜威50、当代《教育学》凯洛夫苏联51、人力资本理论舒尔茨52、内发论孟子、弗洛伊德53、外铄论荀子、华生54、奥地利精神分析学派创r