小学语文教学中感恩教育的一点尝试
长阳资丘镇凉水寺希望小学田拥政
感恩教育的本质目标就是完善人的生命，特别是完善人的精神生命。因此，感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教材里有许多文质兼美的赞歌，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，应引导学生好好赏析，激发他们的人生感悟，对学生进行感恩教育。
知恩是感恩教育的前提。自然之恩、社会之恩、祖国之恩、父母之恩、他人之恩的教学资源在小学语文教材里举不胜举。那么怎样利用这些课例，来实施对学生的感恩教育呢？
在朗读中体验感恩教育在朗读中体验感恩教育
适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。
一是直接抒发情感的语段，成了感情朗读的重点。如《难忘的启蒙》，在感情的朗读中，感受对启蒙老师的感激、思念之情。《精彩极了和糟糕透了》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的感恩之心；《春蚕》中有年年辛劳无怨无悔的母亲，《秋天的怀念》中有给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，都是实施感恩教育的优秀素材。
二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，也能够在朗读中体验人物的崇高。如，《十六年前的回忆》一课，要反复朗读有关父亲的语言、动作心理描写的语句，体会局势的严峻，从而感受父亲的精神伟大，使学生受到熏陶，加强责任感教育；
三是景物描写细致的语段，也要在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、感恩大自然、热爱大自然的情感。如《山雨》，要抓住描写山雨的语段反复朗读，体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，
f《桂林山水》《西湖的“绿”》能让我们心灵小憩。大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。
在想象中体验感恩教育在想象中体验感恩教育
祖国是具体的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首赞歌，《长城》《赵州桥》《芦沟桥的狮子》《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿r