本科毕业论文设计
题目：初中生父母教养方式、自尊与应对方式的相关研究学院：班级：姓名：指导教师：完成日期：郭彩琴2014年教育科学与技术学院2010级心理本科一班王玉琴职称：6月副教授9日
f山西大同大学学士学位论文写作声明和使用授权说明
学位论文写作声明
本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。
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学位论文使用授权说明
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f初中生父母教养方式、自尊与应对方式的相关研究
摘要：
目的：通过对初中生父母教养方式、自尊和应对方式的调查，探讨它们之间的关系，以便为初中生在面临挫折时采取适当的应对措施及其教育提供一定的理论参考，提高初中生的心理健康水平。方法：采用由CarloPerris编制的《父母教养方式评价量表》、Rose
berg1965编制的《自尊量表》和陈树林、郑全全（2000）编制的《中学生应对方式量表》，通过随机取样法选取205名山西省睿博学校和大同市第四中学初中生为被试，对其发放并回收问卷。采用Spss160软件对数据进行独立样本t检验、F检验、相关分析及回归分析。结果：1在性别变量上，父情感温暖、理解，父过度保护和母过分干涉、过度保护有比较显著差异（t2488t1982t2443p005）。2在年级变量上，在父偏爱被试和母偏爱被试上没有显著差异，其他九维度上都有显著差异。（3）在性别变量上，问题指向的应对方式有比较显著的差异（t2170，p005）。（4）在年级变量上，问题指向的应对方式有比较显著的差异（F4415p005）。（5）父母情感温暖、理解与问题指向的应对之间存在的正相关关系达到显著水平（p001）；父惩罚、严厉，过分干涉，偏爱被试，拒绝、否认，过度保护和母拒绝、否认，惩罚、严厉与情绪指向的应对呈显r