200吗？为什
么？
（3）结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄
是多少？学生把算式和
结果填在书上。
2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、
公式，也可以表示数量。
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3、教学例4（2）：引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论）（1）从图、表中你了解到哪些信息？（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？（3）式子中的字母可以表示哪些数？（4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？请小组派代表回答以上问题。4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？
课堂练习
1、独立完成P48做一做集体评议。2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？3、独立解答P49第4题做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、式子表示的含义）
课后追记
本课让学生熟悉用字母来表示数，以及熟悉用线段图来表示未知和已知的数量十分重要，这是写出表达式和方程的基础，老师一定要让学生尽快熟悉这种表达方式并利用这样的方式来表示一定的量。
第三课时：用字母表示数（三）练习课
教学内容教学目标
练习课，教材P51－P52练习十第7－13题1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。
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知识重难点
2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。。
3、会利用公式、常用数量关系求值。
能熟炼地运用字母表示数。
教学方
教学过程
法和手
段
引入
教学过程
一、基本练习：
1、填空：（1）a＋a（）
a×a（）
（2）当a5时，2a（），a的平方（）
2、同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均
每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示
的意义：
（1）30x（2）30xa3a30x
3、小结；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，
也可以表示数量。
二、综合练习：
1、独立解答P51第7题师巡视指导个别学困生。
投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。
2、讨论口答P51第8题注意指导学生理
解（3）小题，3x表示投中3分球得的
总分数。
3、分小组完成P51第9题请几个小组派代
表说说式子表示的含义。
4、独立完成P52第10－12题师注意巡视
指导学困生。
三、四、发展练习：
1、讨论P52第13题请学生先独立思考，再
集体讨论。
2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数？
abcs
×
9
scba
课堂小结
小结与作业全课总结：通过练习，你还有什么疑困？你觉得你掌握得比较好的知识是什么？有困r