学习好资料
欢迎下载
第一课时：用字母表示数（一）
教学内容P44－P46例1－例3做一做，练习十第1－3题
教学目标知识重点
1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。理解用字母表示数的意义和作用
教学难点能正确进行乘号的简写，略写。
教学过程
教学方法和手
段
一、初步感知用字母表示数的意义
教学例1。
1、投影出示例1（1）：
引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。
问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）
2、学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题
提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示
的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或
字母来表示的）
师：在数学中，我们经常用字母来表示数。
问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？
教学过程如：扑克牌，行程A、B两地，C大调……二、新授：
1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。
教学例2：
（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。
（2）如果用字母a、b或c表示几个数，请你用字母
表示这个运算定律。
（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？
看书45页“用字母表示…………”这一段。
（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？
请学生在草稿本上能写几个写几个体会用字母表示数的优越性。根据学生写的情况师逐一板书。（学生在表
f学习好资料
欢迎下载
示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）
加法交换律：abba加法结合律：
abcabc
乘法交换律：a×bb×a乘法结合律：a×b×ca
×b×c
乘法分配律：（ab）×ca×c＋b×c
减法的性质：a－b－ca－b＋c
除法的性质：a÷b÷ca÷b×c
2、教学字母与字母书写。
引导学生看书P45提问：在这些用字母表示的定律、性
质中，哪一个运算符号可以省略不写？是怎样表示的？
（请一生板演）
a×bb×a
a×b×ca×b×c
可以写成：abba或abbaabcabc
或abcabc
（ab）×ca×c＋b×c
可以写成：（ab）cac＋bc或（ab）cac＋
bc
其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号
能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）师强调：
只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不
写。
3、教学用字母表示计算公式的意义和方法。
教学例3（1）：
师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数
量关系。
r