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现代教育技术在小学数学教学中的应用研究
作者：徐明云来源：《读写算》2019年第19期
摘要自新课改后，小学数学教师已逐渐摒弃了传统教学方法，转而采用新型教学方法来开展小数学教学，如运用现代教育技术。通过运用现代教育技术，不但利于激发小学生学习数学知识的兴趣，也利于提高小学数学教学效率，丰富小学数学课堂教学内容，使教学内容的开展也能够变得快捷与方便起来。可见在小学数学教学中，教师应重视运用现代教育技术，使现代教育技术在小学数学教学中的应用价值能够充分体现出来。
关键词现代教育技术小学数学教学应用
中图分类号：B027文献标识码：A文章编号：10027661（2019）19003101
现如今，小学数学教学模式已发生了很大变化，已从传统单一课堂讲述的方式转变为借助现代教育技术来有效开展小学数学教学。在小学阶段，数学学科为一门重要学科，其不但利于培养小学生思维能力，还利于开发小学生智力水平，但受诸多因素影响，小学生普遍对数学学习存在抵触情绪，难以在数学学习中提起主动性，而且学习兴趣也是较为匮乏，在此情况下，更应重视运用现代教育技术，燃起小学生数学学习热情，激发小学生学习兴趣，为小学生营造良好的课堂氛围，从而达到有效教学目的。文章以传统小学数学教学的不足之处分析为出发点，着重探讨现代教育技术在小学数学教育中的应用途径。
一、传统小学数学教学的不足
传统小学数学教学的不足之处，具体内容体现如下：其一，教学模式单一。在传统小学数学教学中，教学模式单一为其中存在的典型不足。造成这一不足的原因有很多，如，教师创新意识薄弱，以及小学生自身原因影响。在此情况下，教师在开展小学数学教学时，不但难以活跃课堂气氛，还会阻碍小学数学教学质量的提升。同时，小学生在此种教学模式中进行数学学习，也不利于小学生充分理解与吸收数学知识，严重抑制小学生对数学知识的探索与思考，这样也不利于提高小学生思维能力与探索能力，对小学生未来数学学习更是不利。其二，学生兴趣匮乏。众所周知，数学学科为一门系统性较强的学科，该学科对小学生逻辑能力，思维能力等都有着一定要求，因而不少小学生会在数学学习中到遇到困难，这样就会导致小学生学习兴趣匮乏，难以提起自身在数学课堂学习中的主动性，进而就会影响到小学生数学学习水平的进步，小学数学教学也难以完成教学目标。
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