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教师在提高学生英语口语能力中的作用
作者：吴琴剑来源：《中国教育技术装备》2009年第07期
英语是一种国际通用语言，人们在国际交际中普遍使用英语。在改革开放不断发展的情况下，学生将来与世界的交流也会日益频繁，因此，初中学生学好英语显得非常重要。要学好英语首先是听、说、读、写几个方面，而在这几个方面来说，口语交际能力才是要达到的最终目标，所以初中学生英语口语能力的培养是值得研究的课题。本文主要探讨教师在提高学生英语口语能力中的作用。
著名的美国人类学家Hymes把社会交际分为4个方面：“形式上的可能性、实施手段上的可能性、语境中的适用性和在现实中的实施状况。”初中英语教学的任务不仅要教给学生基础知识，使学生能够运用英语进行国际交际才是终极目的。英语口语又是人际交际中的关键环节，所以教师在口语教学中的作用是非常重要的。那么在初中英语教学中教师起什么作用、应该如何发挥，就是英语教学中一个值得探讨的问题。
教师的作用和对自身要求
教师是课堂学习气氛的营造者，课堂气氛对学生能否很好地投入到本堂课的学习当中起着至关重要的作用。一个学生与老师和同学是否相互接受，决定他参加课堂活动的意愿和热情。其次，教师是教学活动的组织者。教师应该确立切实可行的教学方法，设计“逼真”的交际语境，并在教学中扮演一个相互依赖的参加者角色。同时，教师还要成为交际活动的促进者，在课堂上促进所有参加者之间的交际，帮助学生掌握自我学习、自我发展的本领。再次，教师应该成为学生的沟通者、咨询者和授课者。在口语教学中，除了要发挥学生的主动性、积极性和创造性之外，也要发挥教师的主导作用：对流利性和准确性都应重视。与此同时，教师还应培养学生恰当地运用交际策略的能力。
以中国国情而言，绝大多数的英语口语教师都非英语国家公民，口语也不是非常纯正地道的英语。基于此，教师更要注重自身素质的提高，要语音纯正，表达流利、地道，知识面广。对于英语国家的文化背景、社会习惯、风俗民情、历史地理等同语言相关的知识都要有所了解。
教师在发挥其重要引导作用时，需要采用一些行而有效的教学方法，这直接关系到教学效果，对学生学习的兴趣都有影响。
f在教学实践中不断改进教学方法
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教学应该因材施教，各个阶段教学侧重面应不同，在初级阶段以语法练习和活动为主，在中级阶段转向以交际功能为主，在高级阶段以语言的使r