《桥》教学设计教学过程：
（一）看视频导入师：同学们知道发生在1998年的那场特大洪水吗？那是一场令人无法忘记的大灾难。现在大家就沉下心来观看过去的一段视频。然后谈谈你的心情。师：看过视频后，老师看到有的同学表情很紧张，有的很痛苦，有的陷入了沉思，想必你们有很多话要说。生：纷纷谈感受1洪水的力量太大了，能把房子都卷走2洪水实在太可怕了3洪水给人们带来了巨大的灾难过度语：那是一个特殊的日子，一场突如其来的洪水就这样吞没了多少人的生命，吞没了多少财产，吞没了多少家园，今天我们一起来学习有关洪水的一篇文章。1、板书课题《桥》2、读题（个人读）师：再慢一点就更有味道了；谁再来读一读，声音很温柔，水波很清，这是一座很美的桥；女同学的声音很温柔，这是一座古典的桥；男同学的声音很温柔，这是一座坚固的桥过渡语：同学们看呀，一个简简单单的桥字，当我们赋予它不同的情感时他就会生动鲜活起来，其实我们学习语文就是这样，当我带着自

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己的情感去体验去阅读的时候，文中的人物就会和我们生活在一起。孩子们预习课文没有？（二）检查预习情况，整体感知。
1、认识词语：咆哮狞笑狂奔放肆势不可挡2、观察一下这些词语都是描写什么的？这是怎样的洪水？（出示课文插图和描写洪水的词）3、学生看着词语和插图描述洪水师：当我们把这些词语连在一起想的时候，头脑中始终就会形成一幅完整的画面一个特殊的日子，一场突如其来的洪水，改变了一个村庄的命运，孩子们让我们共同走进这个黎明，走进这场洪水吧（三）、学习课文的16自然段，感受洪水肆虐与人们的恐慌1、指名朗读课文的16自然段。要求：其他同学一边听一边用波浪线划出描写洪水的句子，用横线画出描写乡亲们慌乱的句子。2、交流：出示句子黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。一片白茫茫的世界。（1）分句读句子，正音，适机引导朗读。（评：找得真准）
第1句：这雨下得很大呀，声音响点，读的“这雨很大很大

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的样子出来。”第2句：咆哮一般指什么？（人暴怒喊叫。）这里什么在咆哮，
洪水好像受惊的野马在咆哮这是运用什么修辞方法，这样写更能让我们感觉到洪水的（洪水来势凶猛，奔腾呼啸。）学生读这句，分析后再让他读。“你再来读读，r