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《牧场之国》教学设计
教材说明:
《牧场之国》是语文人教版四年级下第六单元的一篇课文。本组教材围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题,每篇文章虽然从不同的角度描写了乡村的景色和生活,描写方法也各具特色,但都表达了同样的情感,即对乡村生活由衷的热爱、赞美与向往。《牧场之国》是一篇略读课文,展现了异国的田园风光。荷兰一向以“花之国”“水之国”“风车之国”“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白天的辽阔无垠、宁静和谐和夜晚的祥和宁静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
学情分析:
四年级的学生思维活跃,有一定的预习能力,归纳概括能力,感悟语言文字的能力,自学能力,合作探究式的学习也有一定的基础。学生对于异域之邦缺少直观了解,因此课前动员学生查阅有关荷兰的图片和资料,以便使学生对荷兰有个整体了解。
设计理念:
《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光,全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写,展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。文中运用拟人、比喻等生动形象的描写方法,四次赞叹“这就是真正的荷兰”,以表达喜爱之情。我针对文本特点,循“得意、得言、得方法”的教学理念,在教学设计中,力求依托教材,引导学生自主学习;朗读感悟,丰富语言积累;关注语言形式,加强语言运用。因此我根据文本特点,让学生从写法上来谈,感受语言的优美,尤其是拟人、比喻手法的运用。
教学目标:
1、认识8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2、个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。3、边读边体会,感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点。4、体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。
教学重点:
引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用,感受文章语言的生动,丰富学生的语言积累。
教学难点:让生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。教学准备:学生预习课文、完成预习单、查找荷兰的资料、多媒体课件教学时间r
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