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《牧场之国》教学设计
教材说明：
《牧场之国》是语文人教版四年级下第六单元的一篇课文。本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，每篇文章虽然从不同的角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村生活由衷的热爱、赞美与向往。《牧场之国》是一篇略读课文，展现了异国的田园风光。荷兰一向以“花之国”“水之国”“风车之国”“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白天的辽阔无垠、宁静和谐和夜晚的祥和宁静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
学情分析：
四年级的学生思维活跃，有一定的预习能力，归纳概括能力，感悟语言文字的能力，自学能力，合作探究式的学习也有一定的基础。学生对于异域之邦缺少直观了解，因此课前动员学生查阅有关荷兰的图片和资料，以便使学生对荷兰有个整体了解。
设计理念：
《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。文中运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹“这就是真正的荷兰”，以表达喜爱之情。我针对文本特点，循“得意、得言、得方法”的教学理念，在教学设计中，力求依托教材，引导学生自主学习；朗读感悟，丰富语言积累；关注语言形式，加强语言运用。因此我根据文本特点，让学生从写法上来谈，感受语言的优美，尤其是拟人、比喻手法的运用。
教学目标：
1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、个性化阅读，感悟文章语言的生动性，积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。3、边读边体会，感受荷兰牧场的风光美，了解荷兰牧场的特点。4、体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
教学重点：
引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱，体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用，感受文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
教学难点：让生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。教学准备：学生预习课文、完成预习单、查找荷兰的资料、多媒体课件教学时间r