第二课第一框遵从职业礼仪教学设计
江苏省吴中职业教育中心校钱丽娟
教学内容认知
第二课第一框
遵从职业礼仪
课时
1
了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。
教学情感态感受职业礼仪之美，体会职业礼仪对职业的助推作用，提高遵守职业礼仪的自觉目标度观念性，以遵守职业礼仪为荣。运用教学重点与难点教学方法
养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。
教学重点：职业礼仪的基本要求，践行职业礼仪。教学难点：职业礼仪蕴含的道德意义。
案例探究法、小组合作法、情景教学法等。教师：教师制作多媒体课件；搜集相关案例等资料；选定学生分别根据材料准备道具、排练、说话、表演等，并做相应布置、审阅、指导工作。
学生：搜集不同职业成功人士遵守职业礼仪的事例；为模拟“求职面试情景”准备道具教学准备（其中镜头二中的花衬衫可宽松但不要低领）并排练做好表演准备；做好看图“招聘场景”（：《学习指导》第9页案例分析题第5题）说话的准备；根据情境剧本《“成”与“失”》进行排练，做好表演准备；预习课文，思考能够展示中职生风采的礼仪规范做好表演的准备。
板书设计
教学过程教主要内容教学活动
f学环节
教师
以日本“推销之神”原一平的故事导入，感召、吸引、调动、激发学生。同时回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识，自然过渡到新课内容。一书的封面，设问引出书中主角原一平（用
学生
学生认真听故事，思考回答问题。在教师指导下阅读《学习指导》第5页案例分析例题，领悟职业成功需自己的职业风采。
（1）PPT出示用《世界上最伟大推销员》要塑造自己良好形象，展示
导入新课
PPT出示照片和他的“忠告──注重自身修养，做一个优秀职业人”。）（2）简介原一平，设问：从原一平身上我们悟到了什么？在讨论基础上，师生共同阅读《学习指导》第5页案例分析例题，明确在加强个人礼仪、交往礼仪基础上，还要不断提升自己的道德素养和职业素养，引出学习本课目的：讲究职业礼仪，践行职业礼仪（PPT出示），然后简单设问导入新课。（3）板书：遵从职业礼仪。第一目：职业礼仪有讲究。（1）职业礼仪的内涵。（2）职业礼仪蕴含的道德意义。（3）遵守职业礼仪的意义。（1）探究活动一：带来温馨和信心的白衣天使。在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上，用PPT逐一出示问题要点：小赵为什么能获得众多患者的赞誉？体现在r