德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志18、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性19、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制20、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论21、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法22、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习23、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性24、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子25、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段26、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则27、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性28、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、”杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化2、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有____A．向学生提出合理的教育要求B．确立共同的集体教育目标C．建立一支学生骨干队伍D．营造健康的集体舆论E．积极开展形式多样的活动3、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于____A．内部动机B．外部动机C．间接的远景性动机D．直接的近景性动机4、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是____A．专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B．专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C．专家教师注重回顾先前知识D．专家教师具有丰富的教学策略
f5、听觉中枢位于____A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶6、首倡两r