《图形图像的存储格式与压缩》电子教案
教学内容及课时安排（2课时）：根据学生基础上课说明：这是我们送教下乡第一次的一节课，学校是克州阿克陶县巴仁乡巴仁中学，因为活动安排的时间紧，跟学校相关人员联系不上，所以按他们报的课程题目准备，对学生和学校条件，学生情况都不了解的情况下进行了，备课充分，但上课过程中因机房环境不熟悉、学生基础水平不了解的原因，所以本来一节课的内容，因为一节课40分钟，学生鼠标键盘操作不熟练等可分两个课时上。教学目标：一、知识与技能
1、了解图形图像文件存储和压缩的基本方法。2、掌握图形、图像文件压缩工具的用法。（接受不了就下节讲）二、情感、态度和价值观：让学生对图形进行观察，对比、讨论、交流激发学生的好奇心与求知欲，并在不断的发现问题解决问题的过程中获得成功的体验。三、过程与方法：通过观察学生们提供的图片大小清晰度的变化，培养学生观察、分析、归纳能力。通过通俗的案例迁移到图像压缩的基本过程抽象的知识体系，发展学生合情推理能力。教学重点：图像文件存储格式的多样性；多媒体文件压缩的宏观原理；无损

f
压缩与有损压缩
教学难点：
无损压缩和有损压缩的区别
学习目标：
1、比较图像文件常见的3种存储格式（BMP、JPG、ＧＩＦ），知道图
形、图像文件存储格式的多样性；
２、理解数据压缩的意义；
３、了解多媒体文件压缩的宏观原理；如果学生水平高，可以讲一些
４、了解无损压缩和有损压缩的区别。
体验：大家打开图像格式文件夹欣赏里面的图片。在欣赏的过程中你
发现了什么，为什么？
图像名称
大小
格式
图像一
549M
bmp
图像二
998K
gif
图像三
483K
Jpg
图像四
453M
pcx
图像五
627K
pdf
材料一：图形、图像在计算机中总是要以文件的形式存在，存储格式即图形、
图像文件的格式。一般来说，在利用某种图像工具软件获取或加工图像后进行
存储时，该图像软件采用的不同编码形式就是相应图像文件的格式。出于不同
需要，在生成图形、图像会选择不同的存储格式，这样就产生了多种不同格式
的文件。当然，每种图像文件的格式都与特定的编码方法相关。

f
目前，图形、图像格式种类剧增，在数以百计的应用程序中所使用的格式
有几十种之多。
要想了解某个图像文件是以何种格式存储的，其最直接的方法就是看该文
件的扩展名。
常见图像格式有：BMP、JPG、PDF、TIFF、TGA等。
如果同一张图片保存不同格式，那么他们的色彩大小有什么不同？请完成实践
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