师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5随着教师像唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。四、课堂评价活动：五、教师小结，下课。
第二课时一、律动：聆听《大海摇篮》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《海上风暴》教学基本要求1完整地聆听管弦乐曲。2复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。三、编创与活动三、表演《云》教学基本要求1完整地聆听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下拍手、点手心、点手心，学生便会跟上。边听边感受节拍的强弱。2复听录音范唱。3听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。4分小组听录音，边唱边编创动作。5随着录音伴奏，边唱边表演。四、编创与活动五、课堂评价活动。教师小结。
第八课：幸福生活
教学目标一、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。二、能初步听辨高和低的音。三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。第一课时一、律动：聆听《快乐的嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《快乐的嗦》教学基本要求1聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提
f示：这首乐曲的情绪，让学生回答。2复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、聆听《夏天的阳光》教学基本要求1完整地聆听这首歌曲。提示：歌中唱出了什么你的心情如何2复听歌曲。提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。四、编创与活动五、课堂评价活动，教师小结。第二课时一、律动：聆听《快乐的嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《阳光下的孩子》教学基本要求1完整地初听歌曲。2复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。三、编创与活动四、表演《彝家娃娃真幸福》五、表演《乃哟乃》教学基本要求1完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。2教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的r