深深的爱，这么浓浓的情，就是“恩情”。真是：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。这密密针脚承载着母亲深深的期盼，谁能读好这4句诗？分别让三名学生读，再齐读。师：儿子终于要走了，母亲有太多太多的不愿意，太多太多的话对儿子说，所以她送呀送，一直送到村口的大路旁，这一路上她有千言万语想对孩子说，同学们想一想：母亲在路上可能会对孟郊说什么呢？生1：郊儿，出门在外当心着凉。生2：儿呀，在外面要吃好住好，不要舍不得花钱。生3：郊儿，你一个人在外，要好好照顾自己，当心生病。生4：郊儿，你远行的路上要注意安全。生5：郊儿，你可要时常给家里写信呀，娘会一直盼着你的来信的呀！师：儿行千里母担忧呀！可是此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话，那就是：（出示：郊儿，你可要早点回来呀！）这句话
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中包含着母亲的担心母亲的期盼，谁能读好这句话。生读。师还有哪些地方感动了你生：孟郊的眼泪在眼眶中打转，但没有流出来。师：孟郊他看到了什么？他会想到什么？是呀，想说的很多，但孟郊却一句话也没有说，他只是，眼睛。生接“他只是望着母亲，眼睛湿润了。”师谁理解湿润这个词的？生1：就是眼睛湿了。生2：应该是快要流眼泪了，但还没流出来。师：此时，孟郊的眼睛为什么湿润了？生：被母亲的爱感动了。师：多么孝顺的孟郊！读到这儿，你的心情怎样？生1：激动。生2：伤心。师：自古伤离别。那晶莹的泪水中也饱含着孟郊对母亲的牵挂！读到这里，你对母亲是否有了更深地了解？母爱就是这样的伟大而又平凡，母亲深夜缝衣，清晨送儿。她的爱就体现在这些细微的事情上。三、深情诵读，品味诗句师：孟郊依依不舍地告别了母亲，踏上了远行的路，心里百感交集，请小朋友读读第3小节，把孟郊看到的用“”划出来，想到的用“”划出来。
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指名交流。（出示：“太阳出来了生机勃勃。”）师：瞧！这些小草长的多么有生命力呀！这就是课文中的描绘的“生机勃勃”，谁来读好这个句子。路边的小草怎么会这样生机勃勃的？学生接读生：小草有了阳光的沐浴才茂盛了。师：你理解得真好！如果没有太阳，小草会怎样？生：没有了太阳，小草会枯萎的。师：所以说（生接说：沐浴着恩情）齐读这一句话。师：看着沐浴着阳光的小草，孟郊一路走，一路想，想到母亲对自己的恩情，孟郊忍不住深情地抚摸r