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二年级下语文教学实录9母亲的恩情苏教版一、谈话导入师：上节课我们初读了课文，并对全文有一个初步的认识，这节课我们将继续学习，进一步地理解和体会母亲的恩情。二、精读课文师：课文中哪些地方体现了母亲的恩情的呢？生：自由读课文第一、第二小节师：边读边找出令你感动的句子。教学反思：给学生自我感悟的空间，尊重学生的选择。生：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。这一句话感动了我。师：为什么？生：孟郊要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳，我认为“忙着”一词体现出了母亲的恩情。师：很好，哪位同学能用“忙着”说一句话？学生造句略。师：还有哪句话感动着你？为什么？生：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝着这一句话感动了我。我看到了母亲缝衣时的认真。师你体会得很好，你觉得应该怎样读这句话读读好吗？生应该把一针针一线线读重。反复读这个句子，在读中让学生体会母亲对孟郊的爱。
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教学反思：应该抓住“一针针一线线”和“又细又密的针脚”联系起来，这样能帮助孩子们更进一步感受母亲深深的爱。师通过读这句话你有什么感受生我仿佛看到了妈妈正在灯下一针针一线线地缝着衣服我仿佛看到了妈妈头上的白发又增加了好多师小结：这说明了妈妈的爱真真实实地体现在行动中。齐读课文第一小节，再次体会孟郊母亲的恩情。师还有哪些地方感动着你生他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。师好，划出湿润一次，谁理解这个词的意思？生：孟郊被感动了，想哭却没哭出来，眼泪在眼眶中打转。师：是呀！母亲的恩情深深打动着孟郊的心，他的眼睛湿润了你觉得此时的孟郊会想些什么说些什么呢教学反思：发散思维，让学生站在孟郊的立场上体会母亲的恩情，在练说中让学生学会感受伟大的母爱。同时也为孩子们创设了口语交际的情境。生“娘你辛苦了”师他知道在古代称娘我们现在叫妈妈“我会回来报答你的”师谁来读读第三自然段看看孟郊想了些什么说了些什么读得真棒师：你听出来了什么生母亲的恩情很深母亲的恩情是什么都代替不了的
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生母亲的恩情是用多少金钱都买不回来的教学反思：给学生自由的表达空间，让学生自己真实地体会和感悟，此时的学生，对母亲的恩情已经体会得很到位了。师：“针脚”你知道是什么吗？把又细又密画出来，你从这个词中体会到了什么？生：体会到了母亲为孟r