于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构、学习的心向与定势促进迁移的教学精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序、教授学习策略，提高迁移意识性知识类型感性知识与理性知识、陈述性知识与程序性知识知识学习类型①符号学习、概念学习、命题学习；②下位学习、上位学习、并列结合学习4知识学习的过程知识获得、知识保持、知识提取知识学习的作用：是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。①知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一②知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础；③知识学习是创造性产生的必要前提知识直观实物直观②模象直观③言语直观如何提高知识直观的效果灵活选用实物直观和模象直观②加强词与形象配合③运用感知规律，突出直观对象的特点④培养学生的观察能力⑤让学生充分参与直观过程知识概括感性概括、理性概括如何有效进行知识概括①配合运用正例和反例②正确运用变式③科学地进行比较④启发学生进行自觉概括如何运用记忆规律，促进知识保持深度加工材料②有效运用记忆术③进行组块化编码④适当过度学习⑤合理进行复习及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵技能特点技能是通过学习或练习而形成，不同于本能行为②技能是一种活动方式，由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于认知经验的知识③技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求，不是一般的习惯动作种类操作技能：动作技能、运动技能②心智技能：能力技能、认知技能作用能够对活动进行调节与控制，还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件操作技能形成的阶段操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练操作技能的培训要求准确地示范与讲解２必要而适当的练习３充分而有效的反馈４建立稳定清晰的动觉心智技能的培养要求激发学习的积极性与主动性２注意原型的完备性、独立性与概括性３适应培养的阶段特征，正确使用语言。学习策略分类认知策略复述策略、精细加工策略、组织策略元认知策略：计划策略、监视策略、调节策略。资源管理策略时间管理策略、学习环境策略、努力管理策略、社会资源管理策略学习策略的训练原则主体性原则②内化性原则③特定性原则④生成性原则⑤有效的监控⑥个人自我效能感方法：指导教学模式２程序化训练模式３完形训练模式４交互式教学模式５合作学习模式问题解决的特点：目的
f性；认知r