精品课程建设及经费管理暂行办法
课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养的根本保证。为了进一步提高我校教育教学质量，深化我校的专业建设工作，切实推进我校的课程建设与管理，根据教育部《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高20031号）和辽宁省教育厅有关文件精神，以课程建设为重点，进行师资培养、教材建设、实验室实习基地建设，结合我校实际，特提出我校精品课程建设的实施规划和管理办法。一、建设目标精品课程建设分为校级、省级和国家级三个级别。学校精品课程的建设工作要遵循“以评促建、评建结合、重在建设”的原则，工作目标是每年立项46门级精品课程，建设35门省级精品课程，力争建设12门国家级精品课程。每个试点（品牌）专业以国内同类专业一流水平为参照系，不断审视教改方案，完善建设计划，打造精品课程。二、建设具体步骤（一）师资队伍建设抓住培养人才、吸引人才、用好人才三个环节，坚持人才资源能力建设为主题，以调整和优化人才结构为主线，以培养造就高水平“双师型”教师队伍为重点，采取超常规措施，建设一流的师资队伍。在中青年教师的培养方面，通过助教制、试讲制、中青年教师讲课比赛、国内外交流、外语培训等方式使中青年教师迅速成长，成为教学骨干。所有新毕业的青年教师都要担任助教工作12年，跟随不同主讲教师上课，从中学习经验并帮助制作多媒体课件等，通过试讲合格后才能登上讲台，鼓励青年教师参加讲课比赛，选拔优胜者给予奖励，并选送优秀教师到国外学习先进的教学经验。通过这些措施，可以提高教师的教学热情，使中青年教师队伍稳定。每门课程需有一名主讲教授或副教授（副教授任职三年以上）负责，形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的3至5人的教师梯队，并根据课程类型按一定比例配备辅导教师和试验教师。主讲教师要在近三年的校内教学评估中取得优秀等级。（二）教学成果建设建立健全教研、教改措施及奖励方案，鼓励教师发表高质量的教改论文，以科研带动教学改革。国家级试点（品牌）专业每年发表省级以上刊物论文至少10篇，省、部级以上教学成果奖励至少4人次；省级试点（品牌）专业每年发表省级以上刊物论文至少8篇，省、
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f部级以上教学成果奖励至少3人次；校级试点（品牌）专业每年发表省级以上刊物论文至少5篇，省、部级以上教学成果奖励至少1人次。（三）教材建设准确定位课程在人才培养过程中的r