加人员
全体教师
学习主题
做一个有魅力的教师
教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得
多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想
学
的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。
一个仁者：教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大
爱的人。
一个智者：教师必须是一本学生永远读不完、读不够的
书。教师的智慧会直接影响学生的发展。
习
一个乐者：一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观
向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚
的人生观去影响孩子们。
一个行者：读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，
一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于
探索的教师，才是一个好教师。
内
容
f时间
2014年1月8日
地点
会议室
形式
师德学习
参加人员
全体教师
学习主题
做一名具有专业感的教师
1996年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这
一权威文献中提出“教师是专业性职业”。
学
任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的
重视。当所有的教师都把教育看得足够尊严和时候，当所有
教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对
它肃然起敬。一个具备教师专业水准的教师当有以下特征：
1、具有心灵的力量。一直以来我们都错误地以为教师是
习教书的，不，教师是教“人”的。2、具有情意的关怀。教师应当是一个内心细腻、情感丰
富的人。
3、具有人格的熏染。教育是一种影响，人格是一种熏染。
4、具有文化的气质。教师应该代表着先进的文化，如果
教师不能成为先进文化的杰出代表，那么任何人的担任都将
内使教育蒙羞。
5、具有智慧的实践。教育是一项实践性很强的工作，这
项工作固然需要经验的支持，更重要的是需要智慧的决断。
容
f时间
1月22日
地点
会议室
形式
理论学习
参加人员
全体教师
学习主题
当前教师的专业性体现
1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在
于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的
学
角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角
度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、
艺术性和有价值的教学要素来。
2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接
影响着师生的生活质量。
习3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。
4、突发事件的处理能力。
5、试卷编制能力。r