、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。3要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。科学、校本课程等注重实践类的学科，应做好小组实践活动的指导，以培养学生良好的动手操作技能。4作业量要适当，切实减轻学生负担。小学12年级一般不留家庭作业，小学三、四年级每天作业总量不超过30分钟，五、六年级不超过60分钟。5学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、答题完整。教师在每次批改作业后写明批改日期。对完成作业有困难和作业达不到要求者，教师要进行耐心帮助。6收发、批改作业及时，一般当天反馈作业并订正。二、各学科作业要求1凡按教学计划开设的课程原则上都应设置作业。品生、科学等学科可以布置课外少量作业。数学、英语、语文等学科每节课后应布置适量的课外书面作业。三至六年级每学期作文8篇、按照课标要求硬（软）笔书法每周一篇。2作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，作业内容要符合课标和学生实际，使学生得到全面训练，要将小制作、小论文纳入学生作业，作业周期要改革，长期作业和短期作业相结合，要适度安排学期作业、月作业、周作业。
备注
f时间
12月5地点
日
教导处主持人
参加人全体教师
什么是微课程
主题
杨殿雨
使用价值：开发出的微课程可以直接使用，教师可以用到课堂教学或班
级管理，也可以用于学校教研活动；
思维价值：微课程因其独特的视角，有助于走出思维定势，拓宽思考问
学
题的角度，寻找新的问题解决策略。
成果价值：可以此模式开发已有成果，这样有助于统一话语体系，大问
题小视角，小问题深追问，返朴归真，积累真正资源库。
习
欣赏价值：微课程音乐美，画面精，放松中陶冶情操，休闲中快乐学习
分类
两大类：开发他人作品、开发自己成果
内
（一）他人作品：从文章、书籍、电影中选择自己感兴趣的，进行再加
工。形成微课程
1、精品文章；故事、散文、诗歌、案例：加工基本要求；
容
引发大家思考；文章不宜长，500800字为宜，如果长，需要再二
次加工；注明原文作者、译者等信息。
2、电影课程
纪
单一课程；一条主线一集或上下集体
系列课程：基于主题，从中再抽出若干至少510集
3、精典图书
要
基于一本书做出一个系列的策略或故事
（二）个人课程：将自己的策略、故事、开发为课程
备注
f时间
12月19日
地点
会议室
形式
师德学习
参r