运算法则的过程中，获得成就感，激
（三）情感、态度与发学习数学的兴趣价值观
教学重点
教学难点
教
个案补
集体备课内容
学
充
f程第一环节：导入新课，明确目标序延续上节课的问题情境，才艺展示
中，小颖也作了一幅画，所用纸的大小如图所示，她在纸的左、右两边各留了1xm8
的空白，这幅画的画面面积是多少？第二环节：预习反馈，点拨质疑1、如何进行单项式乘单项式的运算？你能举例说明吗？2、计算：
（1）3a2b2abc1abc2（2）1m3
32m2
4
3
2
3、写一个多项式，并说明它的次数和项数
第三环节：分组合作，探究解疑
问题1：ababc2x及c2m
p等于什么？你是怎样计算的？
问题2：如何进行单项式与多项式相乘的运算？单项式乘多项式的法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加第四环节：展示分享，点评升华例2计算：
（1）2ab5ab23a2b
（2）2ab22ab1ab
3
2
（3）5m2
2
3m
2
（4）2xy2zxy2z3xyz
第五环节：当堂检测，达标评价：★1、计算：
（1）aa2m

（2）b2b3aa2
（3）x3y1xy312
（4）4ef2def2d
★★2、计算：2a21abb25aa2bab22
f★★★3、已知xy23求xyx3y73x2y5y的值
布置作业
教学反思
4整式的乘法（第3课主备人
课题时）
审核人
使用人

在具体情境中了解多项式乘法的意义，会利用法则进行简单的多（一）知识与能力
项式乘法运算
教学目标
（二）过程与方法
经历探索多项式与多项式乘法法则的过程，理解多项式与多项式相乘的运算算理，体会乘法分配律的作用及转化思想在解决问题过程中的应用，发展学生有条理的思考和语言表达能力
（三）情感、态度与在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心
价值观
教学
重点
教学
难点
个案补集体备课内容
充教
第一环节：导入新课，明确目标学
图11是一个长和宽分别为m，
的长方形纸片，如果它的长和宽分别增加a，程
b，所得长方形（图12）的面积可以怎样表示？序
f第二环节：预习反馈，点拨质疑1、如何进行单项式乘多项式的运算？你能举例说明吗？2、计算：
（1）（3m
2m2m
2（2）2a2a2a5bb2ab
第三环节：分组合作，探究解疑
1、你能说出（ma
b
mabma这一步运算的道理吗？
2、结合这个算式（ma
bm
mba
ab，你能说说如何进行
多项式与多项式相乘的运算？3、归纳总结多项式与多项式相乘的运算法则多项式乘多项式的法则：r