二氧化碳的性质
一、教学目的
知识与技能1、使学生初步掌握二氧化碳的性质学会鉴别二氧化；2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义；过程与方法通过二氧化碳性质的实验培养学生的观察和思维能力情感态度和价值观联系自然界的生命活动和生活实际进行理论联系二、重点难点1、二氧化碳的化学性质2、二氧化碳跟水和石灰水的反三、教学方法以实验为主探索性质，用多媒体辅助教学四、教学用品仪器大烧杯（2个）、托盘天平、试管6个、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、启普发生器、集气瓶（6个）、试管架、铁丝、火柴。l药品：集满二氧化碳的集气瓶（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清
石灰水、蜡烛、稀硫酸、汽水。
五、教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
引入播放录象，采访学看录象、思考问题生，引入课题。
激发学生兴趣
f演示实验二氧化碳密度观察现象、思考并得出观察和分析能力
比空气大（改进）提问结论
的培养
这现象说明CO2密度比
空气大还是小？
演示实验出示一瓶汽水观察现象联系实际思联系实际教学。
讲解二氧化碳在水中的考。
对CO2的溶解
溶解性。
性，有初步的定量
了解。
教师活动
学生活动
教学意图
简述二氧化碳的三态变化。理解“干冰”含义，复习物理变化、化
说明：通常把经过压缩的固思考CO2气体的三学变化。体二氧化碳叫做干冰。态变化是化学变化
吗
指导学生归纳二氧化碳的物归纳、小结
培养学生归纳总
理性质板书一、物理性质
结能力
讲解“杀狗洞”故事模1、观察现象并记1、培养学生的观拟演示实验CO2熄灭蜡烛录：燃着的蜡烛从察和思维能力火焰的实验（改进）学生短到长依次熄2、培养学生运用模拟实验灯火试验总结灭。2、思考归知识解决问题的归纳：引出二氧化碳的化学纳①CO2密度比能力
f性质板书二、化学性质。空气大（物性）②
1、通常CO2不能燃烧，2、通常CO2不燃烧也
也不支持燃烧，
不支持燃烧（化性）
演示实验1、向盛有紫色石1、观察现象：紫色初步认识石蕊这蕊试液的试管中加几滴稀硫石蕊试液变成红色种指示剂及其变
酸，说明紫色蕊试液遇酸变并记忆2、观察现色情况。成红色演示实验2向滴有象：溶液变成红色紫色石蕊试液的水中通入二讨论并回答并记忆
氧化碳提问产生该现象的原因是什么指导学生完成它的化学方程式板书H2OCO2H2CO3
演示实验3将上述变红的1、观察：红色溶培养学生的观察溶液加热并将所r