第十章
单选题
联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的（
）中说：“人永远不会变成一个
人，他的生存是一个永无止境的完善过程和学习过程。”
《学会生存》
《儿童权利公约》
《爱弥尔》
《义务教育法实施细则》
A
第十章
单选题
“儿童中心论”以美国教育家（
）为代表，他认为教师应该放弃向导和指挥官的任
务，不应该是儿童学习的主宰者，而应该是他们学习的看守者和助理。
蒙台梭利
赫尔巴特
杜威
洛克
C
第十章
单选题
在1924年的（
）中，成人社会第一次在世界范围内正式确认了儿童的权力。
《学会生存》
《义务教育法实施细则》
《儿童权利公约》
《日内瓦儿童宣言》
D
第十章
单选题
（
）在其《普通教育学》中提出，学生的成长全依仗于教师对教学形式、阶段和方
法的设计和定位。
洛克
凯洛夫
赫尔巴特
杜威
教师要重点培养学生的（面关注学生的成长。非智力因素
C第十章单选题），尤其是情感、意志力、毅力、战胜困难的信息等，全
f智力因素道德因素意识因素
小学阶段是发展学生个性（并不重要的时期非常重要的奠基时期没有效果的时期最不会受外界影响的时期
A第十章单选题）。
近代的教师中心论以（杜威赫尔巴特卢梭马卡连柯
B第十章单选题）为代表。
B
第十章
单选题
（
）是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方
面所表现出来的、典型的、本质的特征。
学生的心理特点
学生的身体特点
学生的思想特点
学生的年龄特点
童年期的学生在发展上表现为相对（缓慢高速平稳迟缓
D第十章单选题
）。
C第十章单选题
f（
）是指动机、情感、意志、兴趣、个性等出了智力因素以外的心理因素。
智力因素
体力因素
情感因素
非智力因素
D
第十一章
单选题
学校管理的（
）就是要充分发挥全校教职员工的积极性，依靠群众的智慧和力量，
把学校工作做好，不需要集中。
导向性原则
民主性原则
有效性原则
科学性原则
B
第十一章
单选题
实行（
）有利于充分利用人才资源，有利于激发教师的工作责任感，有利于调动教
师工作的积极性，有利于促进人才的合理流动。
教师资格制度
教师管理制度
教师考核制度
教师聘任制
1997年财政部、国家教委印发的（《中华人民共和国会计法》《中小学财务制度》《中小学教师继续教育规定》《中华人民共和国教师法》
D第十一章单选题
），分别对中小学财务制度做了具体规定。
以下不属于学校管理主要内容的是（教育教学管理
教育财务管理教r