景、掌握不同行业的职业特点和发展趋势，并具有一定的咨询和指导能力的就业指导人员”⑤。可以通过设立创业教育教研室统筹创业教育课程的研究与教学工作。并积极创造条件，组织创业教师参加国内外专业培训，获得从业资格证书。培养一批与创业教育要求相适应的、以专职为主、专兼结合的高素质创业教育师资队伍。在学生创业实践上，成立创业实践指导小组，负责对学生创业教育指导实践。依托教学实践经验丰富的富有创业经验和创业能力的教师，以及有工作经验和管理水平的管理人员、学工干部担任学生创业实践指导教师。同时，聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的“创业导师”，开展实践教学，
f举办创业讲座、学术报告、论坛和沙龙等活动。24推进创业实践基地建设，深入开展创业实践活动。积极开展模拟环境下的创业实践，通过一定程序遴选一批创业
意识强、有一定创业能力和潜力项目的学生团队注册校内模拟公司，进行创业经营；建设一流的校内外创业实践和科技孵化基地。充分利用高校实验室设备和专业技术，开展创业研究并能够生产各种产品，开展创业实践训练，充分发挥学科优势，建立一流的校内创业实践基地，把大学生创业教育与科学研究、创业发展紧密结合，不断丰富和扩大高校“产学研”平台内容和规模，为大学生创业实践的实现创造条件，为学生搭建起学生创新成果和创业设想的实践平台。
25加强创业教育内涵建设，提升校园创业文化氛围。积极发挥舆论导向作用。充分利用高校宣传媒体对创业教育进行广泛宣传，使进行创业教育、培养创业人才的思想深入人心。进一步发掘创业典型事迹。收集创业典型人物和事迹，树立勇于创业的榜样，特别注重在毕业校友中选择成功创业的优秀典型，用学生身边的成功创业者的事迹感召学生，激发创业热情。通过举办创业计划大赛、创业论坛、创业讲座、创业项目推介、创业成果展示等方式，形成鼓励创业、支持创业、营造创业型校园文化氛围。把创业社团作为对学生进行创业意识和技能培养的有效载体和途径，鼓励和倡导学生成立有利于进行创业教育的学生社团，培养学生的创业意识和创业能力，同时加强对创业社团的指导，提高学生社团活
f动质量。26强化创业教育指导，保障创业教育服务体系的建设。高校要充分认识创业教育的重要意义，引导学生学业好知识、
提高能力、健全素质，鼓励学生开展创业实践。不断强化对有志创业学生的指导，充分发挥学生的能动性，同时，加强创业指导老师对社团r