在（）一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。3意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够（）的适当的原有知识。4教学不是知识传递，而是知识的（）。5在教育心理学领域最有影响的是奥苏贝尔的（）和布鲁纳的（），这二者都重视所学内容的（）的重要性。6当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作（）。7完形一顿悟说认为完形是一种（），是对事物关系的认知。8斯金纳认为（）的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。9．回避条件作用与逃避条件作用都是的条件作用类型。10．斯金纳认为行为分为两类∶应答性行为和行为。11．布鲁纳认为学科基本结构包括、基本原理、基本态度和。12．负强化与惩罚的含义填“相同”或“不同”。13．学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。14．也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。15．布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括、转化和三个过程。16．认知结构学习理论认为，学习的实质是主动的形成。17．完形一顿悟学说认为，学习的实质是在主体内部构造。
f18．强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够发生的概率。19．强化有与之分。20．从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间的结果。21．教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种。三、简答题1．如何理解学习的概念2．简述经典性条件反射的基本内容。3．简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。四、论述题1．请辨析接受学习与发现学习理论的关系，并思考如何用其相互关系来指导教学实践。2．试论建构主义学习理论的观点。参考答案：一、选择题1A解析∶观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。皮亚杰和早期布鲁纳的建构主义是认知主义的进一步发展，但相对而言，他们的认知学习观主要在于解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。因此，答案选A。2．D解析∶反射最早是由桑代克提出的。桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。而皮亚杰则提出了同化、顺应、图式。因此，答案选D。转自学易网wwwstudyezcom3r