教育学复习资料完整版篇一：《教育学》大学期末考试复习资料完整版《教育学》期末复习提纲一、选择题1教育学的产生与发展（代表人物、主要观点）（一）教育学的萌芽1、中国萌芽阶段的教育思想：孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合；“学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身不正虽令不从”的以身作则；因材施教）道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。2、西方萌芽阶段的教育思想：
苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。明确提出“美德是否可
教”的问题。柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出和谐发展教育。古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。比较系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第
f一本研究教学法的书。（二）独立形态教育学的阶段1英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一
门独立的学科提了出来。2捷克著名教育家夸美纽斯：提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺
术”。全面系统论述了班级授课制。首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教
育制度和教育内容。3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天赋力量和能力。明确提出“使人类教育心理学化”的口号。8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。（新三中心）现代教育派的代表。
f（三）马克思主义教育学的建立2教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成的第一本教育著作。加里宁《论共产主义教育》“教师是人类灵魂的工程师”。凯洛夫的《教育学》。杨贤江的《新教育大纲》（我国第一部马克思主义教育学著作）（四）教育学发展中逐渐形成的理论派别（见教材）1、实验教育学：其代表人物是德国的梅伊曼和拉r