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证书”制度,要求学生毕业时须取得相应的职业资格证书后才能获得大专学历证书。2、注重学生职业能力的培养,改革教学方法和手段职业教育的学习领域学习课程,是以一个职业的典型工作任务和以工作过程为导向的,其专业定位为培养室内装修高级应用型技术人材。以校内外实训基地的优势资源,开放、稳固、高效的实践性教学平台,与课外实践知识零距离接触,创建以工作室为原则的课堂教学,经常性的参与和体会真实项目的原创性设计活动,深度推进“教、学、做”合一。教学中主要运用的教学方法有理论讲授、现场教学、案例分析和(真实)项目教学等,根据课程内容的需求灵活运用。目的是使教学更有针对性,理论与实践结合,加强学生的技术应用能力,培养学生设计的创意思维和创新能力,发展学生个性,提高综合素质。3、按照企业质量控制的思想,建立教学过程的评价制度重视学生校内学习与实际工作的一致性,校企成绩考核结合,建立课程考核大纲与课程考核标准(考题库)是对人才培养过程进行“规范”、“检测”、“评定”的必然要求,是对教学改革试点工作成败进行评估的客观需要。课程考核大纲制定与课程考核题库的建设,要以相关职业资格标准的要求为准。同时,对于实践效果要在实践结束时进行考核,理论和操作考核有一项达不到合格等次的,本次企业实践工作成绩学校不予认可。检查和管理严格、理论和操作并重、过程和结果兼顾。这样也有利于把高等职业教育与职业资格鉴定衔接起来。4以企业需求为基本依据,以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点,全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求,及时调整专业方向,确定培养培训规模,开发、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业
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f学校的教育与培训活动,要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。(三)、教材建设1、教材建设规划目标要积极组织教师编写系列实训教材、制作相应多媒体课件,使教材系列化、特色化。到2015年,要建设完成内容先进、特色鲜明、结构合理、质量较高、适应高职教育实际需要、与教学计划和教学大纲配套的教材体系。
2、教材建设工作思路先解决有无的问题,再解决优化的问题;要以选用教育部高职规划教材为主,以自编为辅;专业理论课教材以选用为主,r
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