意识，从我做起，从身边的小事做起。各班结合3月12日植树节、6月5日世界环境日等节日开展绿色行动，如：“植树护绿”、《关于开展禁止秸秆焚烧的倡议书》、“地球需要你”黑板报评比、“团结起来应对气候变化”的主题班会等活动。5、开展“学生之星”评选活动。用身边人物和事迹，激励学生敏行、守信、自尊、自强、自立、求真、爱美、向善，积极进取，乐于助人，勤奋好学，健康成长，探索符合新时期时代特征、符合我校学生发展特点的德育评价新机制。“学生之星”为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。6、校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。（1）、协助布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。本学期，我们将花圃中的名人名言改成了学生精美的书画作品，让学生的作品发挥教育意义，树立起身边的学习榜样。（2）、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他物品停放、
f堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。（3）、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；每月更换一期的班级黑板报，学习园地、橱窗定期更换，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。7、深入开展本校特色活动（1）继续加大贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《行为示范生标准》的力度，积极在校园内开展创建行为示范班级、争当示范学生等特色活动。（2）推进德育课题的实施。本学期在实施德育校本课程的基础上，推进德育评价课题在学生层面的全面开展（“学生行为习惯养成教育”和“责任”），实施新“三好生”的评价方法，引导学生的思想道德教育向正、善、上方发展。3开展校园艺术节。一年一度的校园艺术节在五月份拉开序幕，它又一次成为了我校师生展示才华的舞台。本次的艺术节活动在保持原来的优良传统项目中，面向更多的学生，彰显学校体育特色和责任文化。4继续开展评选家长最满意的教师活动。此活动的开展旨在让教师r