11数控1“一班人不一般”班级文化建设总结
刻，我收到通知要带男生班，心里既兴奋又激动，更多的是担心，万一带不好怎么办？希望通过我的努力以及全体学生一起的努力，能够带好这个班！加油！”
我也是这样做的。从那时起，我的目标非常明确：全心全意带好这个班！要让学生以自己是“11数控1的一员”而感到骄傲，以有这样一位班主任而自豪！
时间如白驹过隙，转眼间，三年过去了，我也一直朝着这个目标努力奋斗着。事实证明，我做到了！oYES！学生一入学，就开始着手准备班级文化建设的事情了。虽然那时对“班级文化”这个词一头雾水、无从下手，但我深知一个班集体团结的重要性，于是在两周之内在大家的共同努力下，形成了颇有特色的班徽和班服，并结合专业对班徽给予了解读。我记得当时我还用了几个早读的时间专门给全班同学解读，要求每位同学记住。只有印在每位同学的心里，你才能慢慢去尊重它。这就是我们班级的标志了，接下来的三年校园生活它将时刻伴随着我们，班服、班旗、班级纪念品等等哪个都少不了它呀！当然，我希望它能永远留在每个同学的心中，能够时常回忆起它所代表的那段珍贵而美好的回忆。在校长的帮助下，逐渐形成了我们“一班人不一般”的班级文化建设的主题和方案，于是开始了大张旗鼓地投入到班级文化建设中来。接下来的教室布置成为了重头戏，因为环境对人的成长作用非常大。良好的环境能够产生“桃李不言”的效果，使学生不知不觉、自然而然地受此熏陶、暗示和感染。所以，班级物质环境的设计必须强化环境育人意识，使之充满着文化色彩，“努力使教室的墙壁也讲话”。作为本班级的教育管理者，如果能使用学校各种物质资源体现班级的个性和精神，能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，那么，班级的物质环境就会成为一位沉默而有风范的老师，起着无声胜有声的教育作用。于是，我要求大家“全员参与、共同努力”，要求每一个人要在教室中找到自己“努力的痕迹”。特别是在“校园加固工程”之后，原来的教室布置几乎毁于一旦，须重新布置。同学们利用周末的时间回来刷墙，看到同学们一笔一笔精心描绘出来的口号和标语、一字一句细心粘贴起来的宣传语画、一点一滴用心设计的相框，我都非常感动，感动他们的耐心，感动他们的真
f心付出。对于自己的劳动成果，总会多些成功的喜悦。所以说起教室内的布置，无论是照片、标语还是奖状，他们总是那么的骄傲和自豪！
就这样，班级凝聚力和集体荣誉感就在r