贵州省松桃民族中学青年教师教育教学三年成长发展规划表
姓族名别田儒森苗族数学夏家齐性别男2013年8月中学二级1990年5月从教时间现有职称出生年月任教学科师友姓名
教师个人教育教学发展规划（一）优势之处：1我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心。在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。2在学校集体备课与教研活动中，我细心听取各老师的经验，为我所用；在与孩子的交往中，与孩子细心沟通，观察孩子的点滴成长；与有经验的教师共同探究教学问题，并把所得知识用于实践与学生共同进步。3工作中时刻反思自己。通过在教学实践中，学生对自己教学的反馈，即时更正，和学生共同进步。同时，更应根据科学的进步、社会的发展，更新自己的知识结构并以此反作用于教学。4关注学生成长，充满服务意识。教师是神圣的职业，不断借鉴学校优秀老师的教学经验，关注学生的综合素质全面发展，用爱心对待每一个同学。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心。（二）不足之处：1还不能真正了解学生，把握学生的学习特点。学生处于不断发展的状态之中，不能很好地把握这个动态，很多时候认为他们就是静态。不能把学生正真放在主体地位，不少时候把它们放在接受知识状态中，没有让学生探寻知识。2我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。3很多时候过分相信学生的自觉性，过高估计学生的学习能力。我们所教的大多数学生很多时候需要老师督促，需要家长监督，需要外界的约束，但在实际教学工作中，我高估了学生的自觉性。管理学生过程中出现了小的漏洞。4没有充分把握知识的难点，还有学生实际接受知识的情况。有些知识点确实是学生很难接受的，认为自己认真讲完了学生就能真正理解掌握，结果却令人有点失望。作为老师我没能真正站在他们的角度去想，没能对难点进行及时强化。中等的学生还处在一知半解状态之中。5在教学设计方面还有待加强。在备课时往往只想到背知识而忽略了学生的实际情况，很难做到因材施教。
个人教育教学现状分析
f个人教育教学发展总目标
继续专业理论结合专业技能的学习。更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一r