敬畏自然教案
教材分析：本单元是以人与自然为主题组元的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文，从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念。生态问题是一个全球问题，要让学生自主、合作、探究学习，展开充分的讨论，使学生能放眼世界，关注人类，关注自然。一、教学目标知识与能力：①、掌握本课的生字词，②、理解人“敬畏自然”的原因。③、课文蕴涵比较丰富，可以进一步培养学生探究性阅读的能力。④、本文题材特点，了解对比、反问的作用。过程与方法：①、教师引导，学生自主、合作、探究学习。②、自主学习法、快乐学习法、对比讨论法、多媒体教学法。情感态度价值观：①、培养学生积极动脑思考，踊跃举手发言的良好学习习惯。②、了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”；联系学生实际，培养学生科学理性精神和人文关怀。二、教学重难点：1、让学生自主、合作、探究学习，展开充分的讨论。2、理解“敬畏自然”的内涵，把握课文蕴涵丰富、深刻的意义。3、联系学生实际，培养学生科学理性精神和人文关怀。三、教学方法1、设置情境激发兴趣2、启发引导组织归纳教具准备：多媒体CAI课件
课时安排：1课时设计思想：这是一篇散发着理性光辉的散文，议论较盛，涉笔宏大，文句流畅，能引导学生对天地自然产生玄思。这是这个文本的特点，也是8年级学生学习这个文本所要面临的挑战。所以，如何把这篇议论性很强兼有学理性的文章，转化为丰富可感的可以接受的精美文句、思想，就是教师所要致力追求的。所以，我用多媒体CAI课件，精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个轻松活泼的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣导入，在整体感知和自主探究中引导学生思考作者的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨与再认识，以此来加深他们对人与自然关系的理解，并促使他们能够正确支配自己的行动与实践。采用了“实话实说”合作、探究等多种活动形式，促进学生对内容的理解和掌握，学生语言与思辩能力的培养与训练。体验和反思中，用口号和标语的形式训练学生的书面表达能力。最后，在布置作业中，学生能够读写结合，学以致用，培养了学生的人文关怀。教学程序一．创设情境，激趣导入。（约3分钟）
f观看科教电影《宇宙与人》片段。大自然是美丽的，雄伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大r