三座店中心小学德育导师制实施方案
一、指导思想根据新形势下未成年人思想道德建设中出现的各种新情况、新问题，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设，本着加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究传统德育工作中存在的说教、笼统等突出问题的基础上，进一步改进创新工作方法，本学期继续实行德育导师制。二、目的意义1、动员多方力量，整合多种资源，形成学校“全员育人”的局面。2、实施亲情化和个性化的德育，提高德育的实效性。3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。三、实施步骤：1、成立学校德育导师制实施领导小组组长：袁玉平副组长：于兆萍张德友组员：刘建华段丽娟图门2、组建导师队伍导师队伍由班主任及部分任课教师组成：一年级：杜桂娟张春燕张玉凤丛彬彬二年级：刘海燕张锐李占英王玉文三年级：金岩魏书云张淑娟王振才
f四年级：刘丽娜刘秉臣唐淑辉张玉英五年级：刘雪梅宋艳平梁茹艳陈静六年级：赵明辉姚春波高凤艳段丽娟王淑芝李学英3、调查需要导师的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理、特长等）（1）考虑到此项工作任务重，宜小步慢进，故要求各班被辅导学生在12人左右。受导学生名单由各班主任提供。主要是心理有偏差，行为异常，行为习惯尤其不好，家庭特殊的学生（单亲、重组等）、学困生等。（2）班主任与跟班老师一起商议，确定各自的辅导对象。最后剩下的几名学生由德育处统一安排。（3）班主任调查并填写被辅导学生的基本情况表。四、德育导师的具体做法和要求1、明确职责：德育导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员，是把学生造就成新型人才的“工程师”。2、建立德育导师制工作制度（1）档案制度为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。（2）家访联络制度
f建立定期和不定期的家访、电话联络制度。每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点），密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。（3）谈r