语的欲望和完成学习任务的成功感。
2、探索学生英语综合实践活动方式、方法
为创设英语学习氛围、激发学生学习英语的兴趣探索英语手抄报、字母书写、演唱英语歌曲、讲故事比赛等活动方式、方法。
六、研究方法与途径
1、研究方法
本课题主要采用行动研究法并结合个案研究。采用案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进行记录通过阶段小结和评价对实施过程进行调控促使课题着实有效地开展。
2、研究途径
1凭借有关活动教学的理论和新一轮教改的新理念支持课题研究探索适应现代小学生身心发展需要的小学英语课堂教学模式。
2通过校内与校外的开课观摩、经验交流、各案分析、汇报表演等
f教学实践活动不断总结获取经验理论进一步升华、完善更好地指导活动教学工作。
八、研究步骤
1、研究准备2009年11月2009年12月
调查摸底提出实施方案加强理论学习。
2、研究实施2010年1月2011年1月
1讨论修订方案明确本实验目的、意义、内容方法及操作步骤。
2每学期初学习钻研、制订计划、探讨全学期实验目标及重点方法等。
3以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式边学习、边实验、边研究。
3、研究总结2011年2月2011年5月
1资料积累
2写总结报告
3自测、讨论、总结
用实验报告、专题论文、个案分析、公开课等形式反映课题研究成果。
f并采用案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进行记录通过阶段小结和评价对实施过程进行调控促使课题着实有效地开展
九、研究条件分析
1、现已取得的成果
1在实践中对于英语活动教学已经作了相应的探索我们曾开展的与此课题有关的实践活动有
为创设英语学习氛围、激发学生学习英语的兴趣我在所教的班级分别举行英语手抄报、字母书写、讲故事比赛等活动。
在班上举行英语歌曲、英语演讲比赛。
2我对此课题已经有一定的研究基础近几年关于此课题获奖的论文《在英语教学中如何激发学生学习兴趣》在2008年获市小学英语专业委员会年会论文小学组二等奖。《浅谈小学英语活动课教学模式》在2010年获省三等奖《英语教学活动教学设计和氛围营造》等论文
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