水平二（三年级）《双脚跳跃与游戏》课的教学设计
一、指导思想本课以2011版《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，根据中年段学生的年龄特点，充分利用新型体育器材：软梯和小栏架来设计以游戏的方式进行练习，使小学生在游戏化的氛围中，获得双脚跳跃的动作体验，解决双脚跳跃的重难点，促进跳跃能力的发展与提高。在教学中以学生发展为中心，创设宽松的学习气氛，引导学生通过自主尝试、分组练习，掌握双脚跳跃的正确动作。同时在各种练习活动中，注重规则的渗透，培养学生遵守规则的意识，充分发挥体育学科的育人价值。二、教材分析跳跃是小学三、四年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，还可以提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能。双脚跳跃的主要动作特点是身体的灵活性、协调性强，蹬、摆要协调配合，是逐渐过渡到学习和提高跳绳和立定跳远技术的重要内容，本节课的重点是蹬地充分，身体腾起；难点是蹬与摆协调配合。本课为单元教学计划的第一次课。三、学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，模仿能力强，但集中注意力时间较短，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较大，因此采用游戏化的练习方式来激发学生的学习兴趣。本班学生经常利用大课间玩跳房子的游戏，对双脚跳跃有一定的基础，但是由于年龄较小，自学能力没那么强，对动作技术掌握还比较粗糙，因此利用本次课堂教学，让学生对双脚跳跃有进一步的学习机会，让90以上同学能初步掌握双脚跳技术动作。每个学生的学习能力与身体条件差异，造成学习效果差异，因此在教学中要关注个体差异，进行分层教学，让每个学生都能获得成功的体验。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：1、知识与技能目标
f通过多种练习，让90以上同学能初步掌握双脚跳技术动作，通过游戏，提高学生的学习兴趣。2、体能目标通过多种游戏活动和课课练，提高学生的身体协调性和灵敏性，发展学生的上下肢力量。3、情感目标在小组合作练习和游戏中，培养学生积极参与，互帮互助，遵守规则的良好品质。五、学习重点、难点重点：蹬地充分，身体腾起。难点：蹬与摆协调配合。六、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）（一）开始热身部分热身跑的路线带入软梯和小栏架进行，让学生与之亲密接触，激发学生的学习兴r