，教师就可以尝试着借助简单的英文，来为学生讲述一些自己在旅游当中的趣味小故事等，这样可以使学生的专注力得以集中，并进一步的锻炼其的听力等，使教学效果事半功倍，将情景教学的内涵、价值等展现出来。在这其中，教师也可以结合多媒体，来播放自己在旅行中的照片，结合照片来讲故事，深化学生的学习体验，为其英语学习的顺利开展创造条件。
结论
综上所述，小学教师在英语教学当中，致力于情景教学的融入，是至关重要的。在此模式下，不仅可以降低学生的学习难度，使其在学习中更加专注、主动、积极，也能营造一个和谐、轻松、愉悦的课堂氛围，对于教学活动的开展有着较大的意义。但是，在这其中，教师也不能对此方法过于依赖，应结合教学内容、学生学情来加以运用，只有这样才能将情景教学的价值展现出来，使高效课堂得以真正的构建。
参考文献：
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