全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题
中小学翻转课堂实践模式与案例研究
子课题“农村学校实施翻转课堂的模式研究”
课题研究报告
重庆市永川区仙龙镇仙龙初级中学校
2014年12月，我校申报了《农村学校实施翻转课堂的模式研究》课题。2015年3月获全国教育信息技术研究课题领导小组办公室批准，同意立项为全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度重点课题《中小学翻转课堂实践模式与案例研究》的子课题。四年来，我校课题组教师群策群力，积极深入地开展研究工作，取得了一定成效，现报告如下：
一、研究背景与意义（一）研究背景
当今世界，科技迅猛发展，经济日趋全球化，各国竞争越加激烈。各国的竞争实际是综合国力的竞争，民族素质的竞争，归根结底是教育质量的竞争。当前，我国正在大力实施素质教育，全面推进新课程改革，取得了巨大的成就。但是，教育观念、教育形态、教育教学方法不够新，学生和教师、家长之间的互动和个性化的接触时间较少，而“翻转课堂”采用在线学习和个性化沟通指导相结合的混合模式，增加了生生之间、师生之间的互动和个性化沟通，体现了对学生体验的尊重，所有学生都能获得个性化培养。
“翻转课堂”给教学带来了深刻的变革，它改变了教师的教学方法、学生的学习行为、学校的教学模式。我国越来越多的城市中学开始认识到翻转课堂的价值所在，并试图将其本土化。而广大农村学校由于受到经济条件的限制，以及网络的普及率低的影响，在翻转课堂的研究和运用上还处于停滞状态。因此，我校提出了《农村学校实施翻转课堂的模式研究》，旨在以翻转课堂这种全新的教学形态为载体，全面深入推进素质教育。
（二）、研究意义
新一轮的课程改革和多媒体网络的发展，对我们的教育观念、教育目标、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段等提出了新的挑战，这就要求我们教师在继承传统教学长处的基础上，不断改变教学行为，在实践中探索新的教学策略和教学方法，使学生主动、活泼地学习，勇于探究，大胆创新，发展个性，开发潜能。选择这一课题，基于以下几点认识：
1、有利于推动教育信息化延伸当前，信息技术迅猛发展，对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击，也为教育现代化的实现提供了技术支撑。信息技术对教育的影响主要表现在：网络环境为教师的教学提供了更广阔的平台，极大地丰富了教学资源；信息技术为教师的备课和上课带来了更加实用的辅助；信息技术使教学更好地为学生的终身发展服务，r