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全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题
中小学翻转课堂实践模式与案例研究
子课题“农村学校实施翻转课堂的模式研究”
课题研究报告
重庆市永川区仙龙镇仙龙初级中学校
2014年12月,我校申报了《农村学校实施翻转课堂的模式研究》课题。2015年3月获全国教育信息技术研究课题领导小组办公室批准,同意立项为全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度重点课题《中小学翻转课堂实践模式与案例研究》的子课题。四年来,我校课题组教师群策群力,积极深入地开展研究工作,取得了一定成效,现报告如下:
一、研究背景与意义(一)研究背景
当今世界,科技迅猛发展,经济日趋全球化,各国竞争越加激烈。各国的竞争实际是综合国力的竞争,民族素质的竞争,归根结底是教育质量的竞争。当前,我国正在大力实施素质教育,全面推进新课程改革,取得了巨大的成就。但是,教育观念、教育形态、教育教学方法不够新,学生和教师、家长之间的互动和个性化的接触时间较少,而“翻转课堂”采用在线学习和个性化沟通指导相结合的混合模式,增加了生生之间、师生之间的互动和个性化沟通,体现了对学生体验的尊重,所有学生都能获得个性化培养。
“翻转课堂”给教学带来了深刻的变革,它改变了教师的教学方法、学生的学习行为、学校的教学模式。我国越来越多的城市中学开始认识到翻转课堂的价值所在,并试图将其本土化。而广大农村学校由于受到经济条件的限制,以及网络的普及率低的影响,在翻转课堂的研究和运用上还处于停滞状态。因此,我校提出了《农村学校实施翻转课堂的模式研究》,旨在以翻转课堂这种全新的教学形态为载体,全面深入推进素质教育。
(二)、研究意义
新一轮的课程改革和多媒体网络的发展,对我们的教育观念、教育目标、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段等提出了新的挑战,这就要求我们教师在继承传统教学长处的基础上,不断改变教学行为,在实践中探索新的教学策略和教学方法,使学生主动、活泼地学习,勇于探究,大胆创新,发展个性,开发潜能。选择这一课题,基于以下几点认识:
1、有利于推动教育信息化延伸当前,信息技术迅猛发展,对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击,也为教育现代化的实现提供了技术支撑。信息技术对教育的影响主要表现在:网络环境为教师的教学提供了更广阔的平台,极大地丰富了教学资源;信息技术为教师的备课和上课带来了更加实用的辅助;信息技术使教学更好地为学生的终身发展服务,r
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