一小节时，作者使用了“我带着我带着”这一并列句式，我们在读的时候可以舒缓一些。而在读花束（加点）、香气（加点）、亮光、温暖（加点）、露水（加点）这些词语时我们可以加重语气，从而展示出这些美好事物带来的生机和希望，让人产生对美好事物的憧憬和希望，并体会到作者热爱生活、追求光明、积极向上的乐观精神。加重语气的方法有很多，比如，我们可以使用重音（课件33），可以声音放轻，可以速度变慢，还可以一字一顿，或者提高音调。另外，在朗读时，我们还可以在脑海中想象出这种事物的画面，这也是一种不错的朗读方法。听老师读一遍。（课件3437）请你也来读一读。（课件38，录音）5、除了这些礼物，太阳还会带着什么样的礼物进到我们的小屋里呢？快展开你想象的翅膀，运用这种并列的句式，也来写一首小诗。并用你优美的朗读和大家分享这礼物。（课件39、40）你们不仅写得好，读得更棒。6、（课件41）太阳给我们带来了光明、温暖，还有那么多美好的礼物，你想对太阳说些什么？【设计意图：在读中感悟文意，体会诗情，在学生的理解层层推进、情感层层堆积之时，教师与学生以最真挚、强烈、最富有激情的情感合作朗读诗歌，加深了对诗歌的理解。】3、第三、四小节。（课件4247）1）、太阳听了同学们的赞美，更加高兴了，急着要把礼物送给我们呢。可是，人们却还在甜甜地睡觉，太阳着急了，它大声地喊着谁
f来读？（课件42）2）、太阳送来了一份份美好的礼物，可是应该接受礼物的人们的头还躺在“枕头上”，眼睛还“被睫毛盖着”，所以太阳不断地呼唤，呼唤人们睁开眼，觉醒起来。我们在读“快起来，快起来”这一句时（课件43），语速要由慢到快，语气要由缓到急，要读出太阳渴望沉睡的人们早些睁开眼睛、打开心灵的急切之情。请你试一试吧。（录音）3）、太阳如此急切，是因为它带来了对人们的希望。那么，太阳对我们有哪些希望呢？我们来听听冬冬的答案吧。（课件44）是的，太阳希望把花束、香气、亮光、温暖和露水撒满我们的心灵，让我们感受到舒服、幸福和美好。4）、因为在接受太阳的礼物之前，我们的心像一间“木板房”。（课件45）这是一间“小小的、关闭了很久的窗子”的木板房。（课件46）在这样的一间黑暗、陈旧、冰冷的木板房里，只能让我们的心感受到痛苦、伤心、绝望。5）、所以，太阳是那样的急切。它急着想把这些礼物带给人们，因为这些礼物会打开我们封闭的心房，撒满我们心的空间，让我r