据】请同学们开始做实验调节钩码个数和钩码离悬挂点的格数，使尺处于水平静止状态。师：我们刚刚做了几（具体数字按教学现场）次实验，同学们能不能尝试着说看看动力、动力臂、阻力和阻力臂之间的关系。实验步骤：
①调节杠杆两端的螺母，使杠杆平衡。②在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡。
③把支点左的钩码重当作动力F1，支点右边的钩码重当作阻力F2，读出动力臂1和
f阻力臂2，将各数值填入表格中。
④改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表中。
将上面几组实验数据输入电子表格EXCEL。分析我们的记录的数据。请看5、【分析与论证】师：非常好，大家都很认真的思考。求出各次实验中，各个数据的值，加以分析总结与与我们的猜想是否一致呢？杠杆的平衡条件用符号来表示，表示为：动力×动力臂阻力×阻力臂F1L1F2L2（杠杆的平衡条件）
例题：当在杠杆处于平衡状态，并且已知石头对杠杆的压力为3000N，动力臂和阻力臂分别为180cm和6cm，请问动力为多少？已知：F23000N，L1180cm，L26cm求：F1解：∵根据杠杆平衡条件：F1×L1F2×L2∴F1（F2×L2）L1
（3000N×6cm）180cm100N答：动力为100N。思考题：刚刚在实验中同学们有没有注意到，为什么每次杠杆平衡时，都选择在水平位置平衡，这样做有什么好处？每次都要求杠杆静止时处于水平位置，这样力臂的数值就能杠杆上直接读出。
三、小结
师：今天学到了什么？最后，我们小结下本节课的内容。1、什么是杠杆？2、杠杆的五要素；3、杠杆的平衡条件；
四、作业：课后作业P27第2、3、4题
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