体罚、侮辱、讽刺学生就会与学生形成对立。学生的自信心受到极大的打击，往往认为自己一无是处，＂破罐子破摔＂而自暴自弃。如此恶性循环，班级管理陷入僵局。由此看来任何一个事件都可能成为支持学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上事业的顶峰，或者一件小事可能成为下滑的斜坡而跌入人生的泥坑。所以说班级管理即是一门艺术，又是一门学问。班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。我认为当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情是不行的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。下面本人就班级管理工作中谈几种方法。１．要用心做好学生德育工作，２．善待学生的错误３．宽严适度，刚柔并进４．＂细心＂做好环境育人工作然而，在现今时代，班主任管理工作不但需要班主任的汗水，还需要具备良好的专业素养。一、做好班主任的基本素养一思想品德素质。其一、教师要有坚定、正确的政治方向，鲜明的政治观点和辨别是非的能力。班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养的政治方向，没有一个班主任愿意看到，自己所带的班级一团糟。其二。坚定不移的教育信念，热爱全体学生，坚定的教育信念是你下决心要从事教育工作的心理准备和应具备的基本素质其三，团结协作，为人师表。班主任工作具有个体性、独立性，也具有集体性和协作性。工作出成绩有赖于集
f体的协作和努力。因此，班主任要善于处理与其他任课老师、学校各部门及社会有关人员的关系，用互相尊重、支持、协作来影响学生。二知识能力素质。其一、教师要有专业知识和相关学科的知识，教学是班主任的基本职责，它要求班主任具有扎实的专业知识。其二，教育科学知识，教育科学知识是所有老师都必须具备的，如教育学、教育心理学。其三，教育教学能力，教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度，是决定班主任工作成败的重要条件，故除教学能力外，还必须具备帮助、影响、指导、转变的能力。其四，组织能力和创新能力，即善于计划、组织学生的各项的各种活动，并在工作中表现出较强的决断能力，同时，班主任工作也是一项创造性的工作的，需要班主任善于积累，勇于实践并在工作中不断的提升自己，给自己充电。三身心健康素质。班主任工作是一项繁重艰巨的劳动，具有较大的思想心理负担，其体力的消耗是持续性的，班主任要有阳光心态，保持心情舒畅，r