《老人与海》教学设计
三维目标：知识与技能：1、了解作家海明威的生平与文学功绩。2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用。过程与方法：在分析情节的过程中来把握人物桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点情感态度与价值观：学习老人的永不服输的顽强精神教学重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象。教学难点：鉴赏课文中关键性语句（内心独白），感知桑地亚哥这个人物性格。教学方法：情境法、启发法、问题探究法、讨论法教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学步骤及过程：
一、导入以课前视频欣赏导入同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段李云龙论述什么是“亮剑”精神？同学们听后觉得好不好？牛不牛？“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人（对手）做斗争，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑……今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方。（请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》）二、作者及作品介绍课件展示三、预习检查四、故事梗概课件展示海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位
1
f饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海
远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然
而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，
是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮。
附：大马林鱼与鲨鱼图片展
示
五、速读课文，整体感知，理清情节
提问：1、简单说明老人与鲨鱼搏斗的五次情形。
第一次第二次第三次第四次第五次
攻击者
鲭鲨星鲨
犁头鲨星鲨
鲨鱼
数量
一条两条一条
两条成群结队
老人作战工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍、舵把
结局
杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一杀
死犁头鲨，刀子被折断两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半老人被打败了，大鱼只剩r