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编号罗Ｌ0山905县069基础教育教学研究课题
立项申报书
学科分类：小学体育
课题名称：如何上好小学低年级体育课
如何上好一堂小学体育课课题主持人：陈自春
课题组成员：陈自春
主持人工作单位：铁铺乡中心学校
申请日期：2009、4、10罗山县基础教育教学研究室
一、基本情况
课题名称
如何上好一堂小学体育课
主持人姓名
陈自春
政治面貌
性别
男
年龄32
行政职务
教师
专业小学一级研究职称教师方向
体育
学历学位
大专
起止时间
2009年5月1日至2010年5月1日
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工作单位通讯地址
罗山县铁铺乡中心学校
邮政编码
464234
联系电话
03762238249
E－mail
性
专业研究学历
姓名
年龄
工作单位
主
别
职称方向学位
要
陈自春男32小一体育专科铁铺中心学校
参
与
者
预期成果
A、专著B、研究报告C、论文D、其他
预计完成时间
2010年5月1日
一、设计开放性的练习，训练学生的创新思维。创新思维所表现出来的特点，往往是善于发现问题，揭示客观事物的内在规律从而产生新颖的前所惟有的思维成果，创造性地解决问题，但创新思维的培养除了在学习过程中加以培养，这样才能有助于培养学生的创造思维。如：在篮球投篮练习中，学生可以任何投篮动作投篮，选择适合自己的投篮方式。在崇尚健康第一、以终身体育为目标的今天，这肯定不能适应学生为了健康与参与各种不同的体育项目的要求。由学生自由选择项目、自由编组、自主学习与锻炼，教师要回答的问题则是学生在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题。在教学的过程中，教师根据学生选取的项目以及他们的认知水平、运动能力制定出各堂课的教学目标。学生围绕这个目标可以采用多形式的学
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练方法，尝试解决课堂的主要问题。开放性的练习既可以训练学生的创新思维，又可以激发学生的学习兴趣。
二、设计开放性的问题，训练学生的敏捷思维性。有利于训练学生的敏捷思维性，使学生的言行更具有实践性与社会性。学生探索解决问题都是一种自觉行为，他们会运用已有的知识去解决问题。例如，在50米接力跑教学比赛中，让学生自己决定如何排列棒次，由谁起跑，谁最后冲刺，采用何种交接棒技术。这都是留给学生思考的问题。通过学r