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的做好学生的教育工作、思想引导和转化工作。石老师很注重了解每个学生的特点,总结出对优等生、中等生、差等生三类不同学生的施教方法。《谈先进生、后进生的特点及教育》一文发表在96年专刊《现代中小学教育》杂志上。《谈谈对父母离异子女的培养问题》一文获吉林省家庭教育研究会三等奖。思想认识的提高促进了她对班级不同类学生的管理,她不但充分发挥了先进学生的良好作用,同时对学生群体中一小部分后进生同样施之以爱,晓之以理,促进转化。她尤其对部分因父母离异而不愿学习、纪律较差的同学给以关爱,与他们谈心、交朋友。
学生陈昊因父母离异,心理负担重,整天闷闷不乐,不安心学习经常趁妈妈上班之机租碟在家偷看,妈妈批评不服,气得妈妈哭过多次也管不了,甚至撕破了妈妈的衣裙。石老师得知后多次找陈昊谈心,效果不佳。有一个星期日,天正下着大雨,石老师应陈昊妈妈电话之邀冒着大雨乘五站地的公交车赶到他家,面对面开导他,讲父母的养育之恩、讲理想、讲
f前途、讲学生的任务、讲学习的重要。陈昊见老师的衣服都淋湿了,很受感动,向妈妈道了歉,向老师作了检讨,哭着向老师表示一定振作精神,改正缺点、努力学习。自那次雨天谈话之后陈昊果真转变了,上课也精力集中了,作业也按时完成了,期末学习成绩大幅度提高了。
学生李阳天天迟到,指出几次,就是不改,抵触情绪很大。石老师邀李阳到办公室谈心,谈话中问他:“你每天早晨几点钟吃早饭?”没想到一句话问哭了李阳,他说:“我父母离异,同奶奶在一起住,奶奶年纪大了,早晨起不来,所以我每天都不吃早饭。”石老师忙去买来快餐面用热水泡好,让李阳吃完以后去上课。李阳觉得老师是真心关心他,从此后就再也不迟到了。
学生赵玲玲感冒发烧,石老师看在眼里,疼在心里,用自己的钱给买早餐,并嘱咐她要按时服药。学生王晨因病住院手术,家长因担心孩子学习被落下,所以很着急。石老师急家长之所想、帮学生之所需,一边鼓励王晨病情稳定后坚持看书自学,一边组织学习较好的同学去医院帮他解答疑难问题,并传送作业和习题。近两个月的住院治疗,王晨的课程并没被落下多少,出院后在王晨的勤奋努力下,在各科老师共同辅导下,毕业成绩达到了升入二类高中分数线。
热爱学生,关心学生是人民教师的美德,班主任老师对学生纯洁无私的爱是来源于对党的教育事业的忠诚。班主任老师爱学生有别于家长的爱,她爱的不只是一个学生,而是她所在班级的全体学生。只有把自己的全r
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