小学英语教师的教学风格
《中国教育改革和发张纲要》提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出自己的特色”。这段话较为客观地阐述了素质教育的基本任务，按照素质教育的要求，课堂教学必须改革，新的教学观念下教学中应该气氛热烈。
素质教育的深入发展，迫使我们不能再像往常一样：一支粉笔，一块黑板，我讲你听，口耳相传。传统的教育模式已不再适应现代教学的需要。在这教育改革的大氛围下，英语老师在教学过程中必须寻找新的思路，新的方法投入到教学中去，形成具有个人特色的教育风格。那么，一个英语教师要怎样才能做到有自己的教学风格呢？我个人认为教师的教学风格要体现十二个字：放飞激情，张扬个性，展示魅力！
激情是创新的直觉思维，激情是情感的直接表象。有激情就显活力，有激情就能滋润每一颗心灵，有激情就能迸发出智慧的浪花。英语教学需要年轻的心态，教师要带着饱满的激情走进课堂。因此，教师走进课堂前，要调整好自己的心态，带着微笑，带着童心，走向学生。每天带着好心情去上课，一进教室，首先是热情的问候，上课的时候就把自己投入到课堂中，用我们的眼神，表情，夸张的动作去表扬和
f吸引孩子的注意力。整个课堂教学中，教师要始终像个兴致勃勃的大孩子，带着学生学习、游戏。好的英语教师还必须是“演员”，在组织教学的过程中适当运用体态语言，能有效地吸引学生的注意，感染学生的情绪。孩子是最天真，最真实地表现了自己的想法。老师讲的没有感染力，没有吸引他们的兴趣他们就不听。所以不论课上还是课后，老师都要和学生享受他们的快乐，只有老师富有激情了，那么学生才会很有激情地去学习。
因此，教师要做到根据不同的教学内容，选择夸张语调，丰富表情，多变动作来演绎抽象的语言符号，帮助学生理解，感悟。比如我在教授Grade4U
it1Myclassroom中一些关于打扫教室卫生Let’sclea
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dows等句子时，考虑到四年级的学生对动作文字学习比较枯燥，在教授新词时，我配上一些道具，把自己打扮成大扫除的样子，拿起抹布去擦桌子，擦玻璃，在学生面前表演起来，学生的学习兴趣自然就浓厚起来，一下就熟记了这些句子的意思，并积极的配以动作读出句子，教学重点轻易就掌握了。又如在教授二年级学生日常问候语“Howareyou”及两种不同答句“I’mfi
e”“Notsogoodr