系（部）学前教育系
贵阳幼儿师范高等专科学校教案教研室基础理论课程名称学前儿童心理与发展任课教师第7周）吴海燕
任教专业年级、班级2016级21、20、9、10班授课时间2017年10月10日（
授课题目授课时数
感觉和知觉概述1
授课类型授课方法
新课讨论法、教授
教学目标
1知道感知觉的含义2了解感知觉的种类和特点3理解感觉的意义及感知觉间的关系
重点与难点教学准备作业布置板书设计
重点1掌握感知觉的含义及特点（教学目标和重难点的措辞不统一）
2理解感知觉之间的关系难点：掌握感知觉的含义及特点
教材、案例、ppt
课堂练习：建立本节知识框架
一、感觉的概述（一）感觉的含义（二）感觉的种类（三）感觉的规律（四）感觉的意义二、知觉的概述（一）知觉的含义（二）知觉的种类（三）知觉的特点
三、感知觉的比较
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f教学反思
教学过程一、教师自我介绍及对本门课程的相关要求
同学们，大家好，我是吴老师，接下来这门课程由我来给大家上。相信赵老师在第一节课已经给大家说了这门课程的具体考核标准，我就不再重复了。为了能与大家更好地完成本门课程的学习，我补充两点：1、上课期间，不做与课堂无关的事情，保证课堂安静；2、课后大家如果有什么事情，不管是生活上还是学习上的，只要你们想跟我分享的，我愿意做你们忠实的听众。好了，我们言归正传，回到我们课堂上来。二、导入新课导入：青山绿水入你眼帘时，你是否感受到轻松和舒畅；空灵的天籁之音传入耳中时，你的心是否也随韵律起舞；美食入口时，你的舌头一定能享受到一种快感吧；香气扑鼻时，你的内心是否会无比喜悦？（这里的重点讲的好像不是感觉，而是由各种感觉引起的情绪？建议调整一下表述的重点）这就是感觉。如果缺少了这些感觉，人生会是什么样呢？还有，我们是如何认识世界的？我们的知识又是怎样的得到的？这一切均始于我们的感知觉，今天我们就来了解一下“感知觉”。三、感觉的概述（一）、感觉的含义提问：什么是感觉？（用展示图片的方式来启发学生思考）图示一、图示二感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。关键词：直接作用、个别属性图示三红苹果图片－－从其形状、大小、颜色、滋味、气味、重量等方面对感觉含义进行解释。大家知道了什么是感觉，那感觉又有哪些种类呢？（二）、感觉的种类依信息来源不同，可把感觉分为：
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f外部感觉：视觉（视觉是适宜的刺激波长为390800毫微米r